汪萍

摘 要：研究性备课教师都会站在相对较高的层次，更加深入的进行教学思考，从而在备课中，设计一些更有深度和思维的教学方案，帮助学生进一步学习物理知识，培养思维能力。研究性备课对物理课堂教学十分重要。本文针对物理学科中采用研究性备课提高学生思维能力展开进一步探讨。

关键词：研究性;备课;思维能力;培养

常规的备课一般是指教师对教材进行研究，主要是建设在解决某一章节的重难点的基础上，教师通过一些教学资源，如PPT、活动和实验等，来帮助学生解决在学习中遇到的一些难题。研究性备课更多方面是以学生为主，从不同的角度根据学生的实际情况来进行备课，通过深入的研究性备课，能够提升一名教师的专业素养和教学质量。研究性备课不仅仅需要研究教材，更要理解和拓展教材，尤其是学习物理时，学生需要有一定的思维能力。所以教师在进行研究性备课的时候，要进一步研究学生们的思维方式，站在学生的角度进行准备。

一、注重内容设计选用，营造以学生为主的课堂

为了能够更好地帮助学生培养思维能力，老师作为知识的传播者在进行研究性备课的时候，要对课本上的内容深入的理解并进行拓展，传授给学生更全面的物理知识。与此同时还要研究出教材中每个活动的规律。在学习教材知识的同时，还可以将所学的内容与实际的生活结合起来，以便学生们能够更加理解和掌握教材上的知识。……