赵珊珊

摘要：作文是语文基础知识的综合练习。一个学生作文水平的高低，可以直接反映这个学生语文学习的程度。从作文中也能看出学生对于写作方法，修辞手法掌握得如何，应用得怎样。

关键词：小学作文;指导教学;写作方法

我认为作为一个语文老师，除了讲好每节语文课外，更重要的是如何培养学生的写作兴趣，使学生把课本中学到的知识应用到实际写作中去。总之，要千方百计地抓好作文教学，不断地提高学生的作文水平。

一、注意高年级与中年级作文的衔接。

做任何事情，都要从实际出发， 不能脱离原来的基础，否则就出问题，指导小学生作文也是如此。中年级学生作文，小学语文教学大纲要求，只要能写简单的记叙文，能围绕中心选择组织材料，要求思想健康，内容具体、条理清楚，语言通顺就行了。至于修辞，也只学过了比喻和拟人的手法，对他们更高的要求是达不到的。所以，我们老师不能一下子对他们要求过高，避免挫伤学生的写作积极性，要允许他们从中年级步入高年级有一个衔接的过程。

1.摸清情況。刚接一个班，首先让全班学生每人作一、两篇文章，看看他们的程度，然后再根据语文教学大纲对中年级的要求，分出好、中、差三种情况，找出普遍存在的问题。

2.订出计划。在掌握情况的基础上，定出切实可行的计划，在计划中要把提高好、中、差三类学生的措施写具体。

也就是好的如何再提高， 中间的如何赶上来， 差得怎样补上去。……