黄晓丽 杨洁婷 王琛

【摘 要】目的：分析卵巢囊肿日常护理方面健康教育的护理干预临床价值。方法：把2018年10月-2019年11月本院所收治身患卵巢囊肿病人76例纳入到此次研究的对象，以就诊顺序将病人平分两组，每组38例。常规组给予病人基础护理，研究组除常规组的基础护理外给予病人健康教育的护理干预，观察两组效果。结果：在依从性與针对健康知识实际掌握情况方面，与常规组比较，研究组优势突出，差异性显著，P<0.05。结论：针对于卵巢囊肿日常护理，通过健康教育的干预护理有效实施，可显著改善病人对医护工作依从性及健康知识实际掌握情况，应用价值与效果十分确切。

【关键词】卵巢囊肿;护理;健康教育;干预;临床价值

【中图分类号】R473【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2020）07-21--02

为深入研究关于卵巢囊肿日常护理方面健康教育的护理干预临床价值，把2018年10月-2019年11月本院所收治身患卵巢囊肿病人76例纳入到此次研究的对象，分别给予病人基础护理及除基础护理外实施健康教育的护理干预，以下为具体的结果：

1 一般基线资料及研究方法

1.1 研究对象

把2018年10月-2019年11月本院所收治身患卵巢囊肿病人76例纳入到此次研究的对象：研究组，病人年龄范围即为30-67岁，平均年龄即为（31.11±5.39）岁;常规组，病人年龄范围即为32-64岁，平均年龄即为（33.25±5.18）岁;所纳入病患及其家属已知晓同意了本次的临床试验，同意书均签署完毕。本次研究所选病例是否经过伦理委员会批准;病患资料差异性无意义，有对比性，P>0.05。

1.2 研究方法

常规组给予病人基础护理：病人入院之后，要求护士引导病人做好基础检查，加强护患交流，促使病人初步了解与认识关于卵巢囊肿一些常识、临床治疗流程，以对病人焦虑、紧张情绪变化起到缓解作用，且护士需给予病人预防护理与用药护理等基础性的护理;研究组则除常规组的基础护理外，给予病人健康教育的护理干预：①实施基础宣导。要求护士先全面细致的了解病人具体情况，如文化水平、病情等，面向病人主动发放关于卵巢囊肿健康知识的宣传教育手册，针对文化水平相对较低与理解能力较差的病人，要求护士耐心细致的为病人讲解关于卵巢囊肿发病机制、临床治疗手段与注意配合要点等，护士还需与病人家属做好交流工作，确保病人家属也能够了解病人实际病情，配合护士工作，增强病人对护理知识理解及掌握程度，确保病人对医护工作依从性能够提升，为护理效果提供保障;②加强心理干预。病人病情得到确诊之后，极易有焦虑、恐惧各种心理波动出现，会严重影响着病人病情控制与后期治疗。故而，要求护士务必耐心细致地为病人讲解关于卵巢囊肿疾病成功治疗案例，多鼓励与指导病人，强化心理干预与疏导，重塑治疗信心，确保病人更好的依从于后期医护工作;③注重疾病预防干预。病患接受治疗期间，要求护士指导病人定期来院接受妇科检查，并养成良好卫生习惯与作息习惯，早睡早起，增强机体免疫力，内衣内裤务必勤换，床单被褥需定期清洁与消毒处理，尽可能选用有着良好透气性纯棉质的内衣内裤，预防感染及其余妇科疾病;④加强用药干预。病患接受治疗期间，要求护士详细告知病人用药剂量、次数和时间，还有注意事项，叮嘱病人定期接受白带检查，治疗期间严禁同房，若有不良反应出现，需予以及时有效的处理。

1.3 观察指标

（1）观察两组的依从性：包括良好作息、合理饮食、个人卫生、药物使用这四个指标，25分为最高分值，越高的分值，则表示有着较高依从性。

（2）观察两组针对健康知识实际掌握情况：采用自制的健康知识实际掌握情况调查表，包括差、良好、优秀三个指标，良好+优秀=优良率（%），越高的优良率，则表示病人针对健康知识实际掌握情况就越佳[1]。

1.4 统计法

用spss20.0软件完成数据资料的统计分析，计数资料采用x2实施检验，用t值实施计量数据的检验。若P<0.05，则数据差异性显著。

2 研究结果

2.1 观察两组的依从性

常规组：良好作息（16.32±2.94）、合理饮食（15.61±3.81）、个人卫生（18.74±3.71）、药物使用（20.64±3.13）;研究组：良好作息（21.43±2.98）、合理饮食（20.48±3.90）、个人卫生（21.36±3.88）、药物使用（22.42±3.87）。在依从性方面，与常规组比较，研究组优势突出，差异性显著，t=（7.500、5.506、3.008、2.204），P<0.05。

2.2 观察两组针对健康知识实际掌握情况

常规组：8（21.05）例差，12（31.58）例良好，18（47.37）例优秀，总优良率即为78.47%（30/38）;研究组：2（5.26）例差，14（36.84）例良好，22（57.90）例优秀，总优良率即为94.74（36/38）。在针对健康知识实际掌握情况方面，与常规组比较，研究组优势突出，差异性显著，x2=4.093，P<0.05。

3 讨论

卵巢囊肿，它属于妇科临床常见病，一般是因个人不良的卫生习惯、免疫力低下、内分泌较为紊乱等所致[2]。基础护理，往往难以让病人更好地熟知相关健康知识，对于卵巢囊肿的后期治疗有着一定不利影响[3]。而相比之下，除常规组的基础护理外给予病人健康教育的护理干预实施后，便能够提升病人对于自身疾病及相关健康知识的认知、了解及掌握能力，更好地依从于后期的医护工作[4]。经过本文分析后发现，对比病人基础护理，除常规组的基础护理外给予病人健康教育的护理干预实施后，其在依从性及健康知识实际掌握情况方面优势突出，进一步证实了卵巢囊肿日常护理期间健康教育的护理干预运用有效性。综上所述，在开展卵巢囊肿日常护理期间，健康教育的护理干预，有着十分突出的应用价值，建议在临床上持续推广及应用。

参考文献

[1] 张丽红. 腹腔镜治疗卵巢囊肿的临床护理方法研究[J]. 现代养生（下半月版）， 2018，34（12）：298-299.

[2] 万红. 综合护理干预对卵巢囊肿患者的疗效及负面情绪影响[J]. 实用妇科内分泌杂志（电子版）， 2017，26（35）：145-146.

[3] 王静. 健康教育在基层医院妇产科患者护理中的应用[J]. 现代养生（下半月版）， 2018，29（12）：362-363.

[4] 孙会连. 在妇产科护理中个体化健康教育的应用[J]. 养生保健指南， 2017，11（06）：120-121.