[摘要]本文通过阅读有关微课堂的理论文献以及相关初中化学教学的史料，结合初中化学教学模式的发展脉络，以历史研究的方法对微课堂在初中化学教学中的应用做出实践性和发展性两个方向的考查，以求为广大初中化学教育工作者提供一些借鉴。

[关键词]微课;初中化学;教学模式;实践应用

中图分类号：G633.8

文献标识码：A

文章编号：0493-2099（2020）25-0122-02

微课堂从萌芽到形成再到成熟，到如今已经经历万众多教育从业者的深人探究和实践，如何探究初中化学教育的本质和初衷？如何将微课堂有效地与初中化学教学课程结合起来？对于我们初中化学教育工作者来说是一项十分重要的任务。微课堂的高效利用能为初中化学课程教学带来诸多活力，能活跃课堂教学氛围，使学生产生眼前一亮的学习感受，课堂教学质量不断提高。因此，本文将基于上述对初中化学微课堂教学实践进行初步探究。

一、微课堂在初中化学教学中的重要性

（一）弥补课堂系统教学中的缺漏

初中化学是一门以实验为主的逻辑性学科，并且初中化学的教学具有极强的系统性，学生在教师的指导下通过课堂教学的内容对化学知识产生系统的认识和理解，这是课堂教学的优势，同样也是课堂教学的劣势。由于初中化学教学课堂过于注重系统性教育，从而导致学生在学习过程中对知识的全面性认知较为缺乏。如果将微课堂引人初中化学教学的课堂上，则可以合理利用学生碎片化的时间将部分课堂缺漏的知识弥补起来。……