黄娜

摘要：在初中化学教学课堂，为了不断提高学生核心素养，要重视构建更加高效的教学课堂，从而不断提高学生化学实践能力。本文以生活化教学方法为研究，通过进一步教学实践分析，总结了培养学生核心素养过程应用生活化教學方法发具体对策。

关键词：初中化学;核心素养;生活化

引言

生活化教学方法的有效运用，利于不断提高学生化学素养，能够进一步调动学生学习积极性，从而加强学生生活实践能力。本文通过进一步分析，从多方面对学生核心素养的培养进行了探索。

1创设生活情境，加强学生证据推理与模型认知

实现学科核心素养的培养便是将学科知识应用于生活中，寻找科学的解决问题策略，从而总结规律特征。可见生活化的问题是在理论与实践之间形成的联系纽带。当前我国各学科的教育已不单纯局限于提升对纸面题目的解答能力，而需以培养学科综合素养为目标，让学生形成系统的学科意识和能力。教师应将教学内容与生活实际建立有机联系，结合具体的知识点设置相应的生活情境，从而让学生意识到知识的运用途径。

如进行“二氧化碳”相关知识的学习时，教师便可将新闻内容作为案例，引发学生的思考：矿井中二氧化碳浓度高，人们惊厥、昏迷、甚至死亡，这体现出什么原理？尽管上述案例内容较为消极，但可让学生在认识二氧化碳性质的同时，还能接受安全方面的教育，提升安全意识。……