周茂媚

摘 要：一个人的行为习惯是影响人的一生的，小学阶段的学生正处于思想品德和行为习惯养成的重点阶段，在素质教育改革的背景下，小学生行为习惯的养成教育受到了更多的关注。心理学在儿童行为习惯养成方面有着很多科学理论，所以小学班主任教师和家长也应该改变传统落后的教育模式，围绕小学生的心理状况设计运用心理学策略，学校要在明确培养标准的基础上大力开展宣传教育，教师可以通过内化教育增强积极情感导向，要对学生多鼓励进步并且坚持循序渐进，还要通过家校合作的方式共同创设良好环境，从而实现更好的教育效果。本文主要围绕小学生行为习惯养成的心理学策略进行了探究，以供参考交流。

关键词：小学生;行为习惯;养成;心理学策略

引言

小学时期，儿童处于生理、心理双重发展的关键阶段，也是养成良好的、适应社会发展的行为习惯的重要时期。学生的行为习惯养成是教学的重要目标之一，也是学校德育工作的重要部分。然而，在传统教育模式中，家长、教师、学校通常采用“说教”“填鸭”等简单粗暴的教育方法，这样违背了小学生的心理需求，无法取得好的教育效果。小学生是教育的主体，教师应该注重心理学理论学习，了解小学生的内心想法，增进互动沟通交流，实施有效的心理学教育策略，这样一定会促使小学生良好行为习惯的养成取得显著的成效。

1 儿童行为习惯养成教育的心理学理论依据