李园飞

摘 要：现阶段教育越来越引起人们的重视，如何培养和提高小学生的书写能力和写字习惯，已成为当下人们关注的焦点之一，学生写的一手好字不仅仅是学生书面的表达，更多的是学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养的综合体现。如何能让好动的小学生来练好书写能力，本文将主要分析教学中的问题以及相关的策略，希望对广大教育工作者教学有参考意义。

关键词：小学生 书写能力 培养

新课标中明确指出：写作的重点应该是引导学生学习写作、让学生养成良好的写作技巧和写作习惯。对于小学生的生理和心理特征来说，写作不仅有助于提高识字，而且有助于改善课堂教学的运作，而且有助于为今后的学习和工作奠定基础。对于大多数上学的学生来说，写作基本上是空白，如果这个阶段不能养成好的学习习惯，孩子的一生都会受到错别字的影响。因此，我认为，培养小学生的良好写作习惯，不仅要培训学生写好字，而且要培养道德技能、毅力、良好品质等。活跃的小学生要学会正确的写作方式和良好的写作习惯，确实是一件不容易的事情。

一、必须针对少年儿童心理，培养写字兴趣

都说兴趣是最好的老师。教师应尽一切努力，采用灵活和多样化的教学方法，激发学生对写作的兴趣，同时考虑到低年级学生固有的心理特点，激励他们写作的主动性。可以利用小学生崇拜名人的心理，给他们讲述一些古今大书法家刻苦用功的故事，如王羲之每天临池练字、岳飞沙上练字等，学生就会被这些故事中的主人公刻苦练字的精神所感染，并为他们高尚的人格所打动，由此激发学生热爱书法的感情与参与意识。

定期开展学生作品展览，给學生展示自身书法和艺术作品的机会，适当地提供额外奖励，鼓励学生树立自信心，并自觉和积极地参与写作培训活动，并提高书写水平。抓好带头作用，树立标兵，树立板报进行表彰，要形成你追我赶的趋势。此外还可以鼓励学生积极参加课外的书法大赛，让更多的人参与其中，知道自己与别人的差距，增加自身的学习动力[1]。

二、要养成正确的写字姿势和执笔方法

写字姿势的把握也很重要，要想写好字，就必须要有正确的写字姿势，这样对学生的身体也有好处。在学生写字前要指导他们做好写字准备，本子和身体要保持平衡，执笔的手势也要正确，这些都是对学生能不能写好字起着关键作用。由于小学生的手指力度不够，很多学生在刚开始的时候方法不正确，导致后面没有办法去调整，时间一长就很难改正，写不出好的字也是情理之中的事，写字的姿势不对对学生的眼近视力影响也是非常大的。

1.示范演示，体会书写美

教师在教学之前应该讲述写字的技巧，如：田字格的部分要注意横中线，竖中线，四个格部分如何下笔，学生在初期阶段老师的教学是最好最直观的，一旦养成了良好的练习习惯后，学生就会自己主动去练习，老师的亲自示范，能让学生更加直白地感受写字方式。老师的教学应该是从易到难、循序渐进。练习写作首先需要注意笔画的结构，关注好每一步的训练，步步到位，写出来的字需要从整体和部分上去加以赏析，练习的时候需要养成自我审视感，学会把自己的字与老师的字进行对比，了解差距在哪里，如何缩短差距。

2.培养学生在写字前细心观察的能力

学生在书写上仅仅规范写作还不够，老师还应该培养学生的细心观察的能力，在书写汉字的时候，应从整体上去看清汉字的框架结构，再看各个部分，是由那些组成的，这些部件、笔画是不是经过变形后组合在一起的;最后再综合观察汉字的各部分所占比例如何，观察主笔在田字格中的位置，感悟点画形态、结构布局、笔法特点、体验呼应。如：我在指导学生写昨、晴、姑、娘这四个字时，让他们仔细观察，知道这四个字都是左右结构，并且都是左窄右宽，因此日字旁要写得相对瘦长些，女字旁中的撇点的撇要长，第三笔横要变成提，而且不能超出右边的撇。通过这一全面的视角，全面了解中文文字图画、组成部分和整体结构，可以为学生的大脑提供正确的视觉图像，为写好字奠定基础，在随后的写作过程中取得良好的成绩[2]。

三、严格和适度的训练，培养良好的书写习惯

当学生们学习写作的时候，要求学生们慢慢写，不要太快，认真慢慢地写，并把功课留在学校里。因为我们知道，学生在写作过程中肯定会产生的错误，有时写的太快可能会掩盖写作过程中出现的错误。举个例，如果学生写错了，写作姿势不正确，老师需要在适当的时候观察和留意学生。在学生写作的时候，我正在及时旅行，提醒他们每一个字的位置、书写方式、前一幅画之间的距离、字体长度、文字结构以及部分的比例，以便预防。我在课堂上多次受到训练，后来逐渐受到训练，学会了写作技巧，也学会了良好的写作习惯。经过几个月的训练后，学生写作会取得很大进步，在作业的检查中也能受到一致的好评[3]。

四、教师应率先垂范，注重书写

教师在学生作业上认真写好评语，尤其是语文老师，让学生效仿老师的笔记，同时也可以明确要求学生的书写要求，让学生在作业的时候严格要求自己，养成良好的习惯，同时提供机会让学生们展示自己的书法作品与大家交流的机会，让写的好的同学的作品可以成为大家学习的榜样，孩子们都存在很强的自尊心和模仿能力。老师的一举一动都产生着重要的影响。老师书写的时候也应该注意，熟练的掌握好笔画的长短，展示结构的合理安排，这无疑是激发孩子写字兴趣的最好的信心。因此，我们每位老师应不断地提高自身的书法修养，除了掌握一些基本的理论知识，练就扎实的基本功外，还必须在走上讲台之前，把自己要教的字认真研究一下，自己先试一试，练一练，找到写好这些字的难点和技巧所在。这样课上的指导便会得心应手，会更有针对性和实效性。

结语

简而言之，学生的书写是非常重要的，俗话说：“字如其人”一个人的字写的好，代表着他的性格与学识。小学阶段的基础非常重要，必须要坚持不懈，养成良好的习惯，提高自身的写字能力，将来走向工作岗位也可以起到重要的作用。

参考文献

[1]付妍妍.小学生如何提高阅读能力[J].文理导航·教育研究与实践，2017（1）：23.

[2]王仙有.浅谈小学生毛笔书法教学[J].新课程·小学，2016（4）：374-375

[3]阳家洪.浅析怎样提高小学生的写作能力[J].魅力中国，2016（14）：287-288.