马海波

摘  要：在初中地理教学过程中，很多知识点通过简单的理论灌输，往往并不能够让学生们得到深入的理解，近些年来在初中地理教学过程中，地图的应用越来越广泛。文字和语言对于地理知识的描述仅仅是给学生们一个模糊的感知，而地图的应用能够将这种感知清晰地展现在学生们的面前，以视觉的形式加深学生的记忆。但是在实际的应用过程中，地图在初中地理教学中仍然存在着一些问题。通过这些实际问题，本篇文章将着重地讲述地图在初中地理教学中的运用。

关键词：地图;初中地理教学;教师教学应用

在初中阶段的学习过程中，教师在教学过程中需要学习各个国家和地区的气候及条件，也需要学习本国地势和地形。在学习的过程中，所有的地理知识似乎是零散被打乱的，但是学生们对于记忆性的知识需要一个统筹性的规划性框架，那么地图能够发挥其重要的作用，将地理事物统一地规划出来，整理出地理知识的规律性。地图作为地理知识更加直观的一种表达方式，能够帮助学生们更快地理解和记忆地理知识。在进行教学过程中，一些复杂的气象比例以及山川盆地等知识容易让学生们对知识点的记忆错乱，而使用地图可以让学生们从更加广泛的思维空间进行学习，解决了学生们的记忆问题。

一、地图应用要由浅入深，逐步激发兴趣

教师在初期使用地图时，要注意由浅入深的解读，不要一开始就挂出一个复杂的地图，学生在初期使用地图进行记忆时，重要的是培养学生的兴趣。教师们在引导学生使用地图的时候可以从学生们原有的基础出发，让学生们先利用自己学过的知识进行地图分析，从自身出发容易引起学生们学习的兴趣。比如说，在讲解东北三省时，教师们可以引导学生们对地图上出现的图例进行分析，比如，东北的山脉示意图，或者可以让学生们在观察南方地区主要农作物和农产品的分布式，让学生们大致判断部分农产品主要出自哪个地区？通过引导学生们逐渐地使用地图，从而利用地图进行记忆。学生们在地图上寻找自己学过的知识点时，也在无形中复习了自己曾经学过的地理知识。教师需要注意，一开始时需要将读图难度降低，以首先培养学生们的学习兴趣为主。后期可以逐步加深地图的难度。前期在讲解过程中可以利用一些简单的问题进行讲解，在后期遇到复杂的问题时可以用几张单一的地图观察后再进行叠加分析。比如，我们在学习宝岛台湾时，可以首先通过地形图来讲解台湾的地形特征，通过。台湾岛的气温和降水的分布图来判断气候，最后利用农矿产品分布图来记忆台湾岛的物产，最后再进行叠加性的分析，层层推进，才能让学生们能够更好地记忆。

二、突出教学重点、用地图诠释文字

在进行教学的过程中，我们需要将材料知识中的重点为学生们展示出来，地图的记忆本身就是记忆重点，内容是其他的地理规律在地图上能够一目了然地展现出来。大部分的初中地理教材中需要学生们去记忆地理知识的理论，所以在教材编写的过程中，大部分的理论知识都是用文字表示出来了，对于初中生而言，文字表述的内容枯燥而乏味，我们将文字理论进行重点提取，用地图来展示，让学生们的理解更为方便。举例说明，在学习我国农业的地区分布教学过程中，我们可以将东西部地区在地图上分化出来，带领着学生们将四大牧区以及东部地区的各个养殖省区进行标注。将繁多的文字转化成具象的图片进行展示，能够帮助学生们更深地理解，同时也更便捷地进行记忆。

三、训练学生读图能力

地理教学过程中，依靠地图能够将非常复杂的问题简单化表示。所以学生们要学会读地图，那么教师就需要引导学生们学会读地图，培养读图能力。在进行培养过程中，主要分为三个步骤，首先是对于学生们课本上的语言文字转化为图形语言，大多数学生在这一部分往往并不习惯于读图以及用图形文字进行表述，所以我们在学习读图时要注意逐步逐句地将文章转换到图形，把文字知识落实到地面上，形成初步的图形概念。在这进行记忆的时候，要注意将图形文字转化为语言文字。我们利用地图进行记忆，那么在进行使用的时候也需要利用地图将语言文字回忆起来。这样反复经过几次练习之后，利用地图可以熟练地将一个地区的地理特征进行分析，通过检查教材中的知识，检查是否有遗漏之处，经过反复的训练，可以达成图文统一的系统的记忆体系。地图的记忆相当于是文字的一个载体，能够让学生们全面地掌握知识。抽象记忆和形象记忆能够帮助学生们长时间地增强记忆，枯燥的文字往往让学生们很容易遗忘。教师要注重引导工作，让学生们在使用地图的时候更加直观地感受到地图带来的学习特点。地图可以拓展学生们的空间思维能力，让学生们的思维角度得到极大的拓展。

四、结束语

简单来说，在我国新课标的逐渐推进之下，教师也更应當注意到地图在初中地理教学过程中发挥着越来越重要的作用。我们不仅仅是要求孩子们死记硬背，记住知识点，更要求孩子们能够利用地图开阔自己的知识，培养学生们学习的独立能力。教师也应当注意改革教学方式，以创新的方式去增强学生们地理知识的学习质量。

参考文献：

[1]汪兰芹. 地图在初中地理教学中的应用分析[J].新课程导学，2014，000（020）：48-48.

[2]布祖日古丽·阿吉. 浅谈地图在地理教学中的有效应用[J].未来英才，2016（16）：69-69.