王联文

新课标指出：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增强学生的语文实践机会。”这就要求我们在教学过程中关注学生的生活世界和社会实践活动。学生的生活是语文知识的重要来源。新的知识要通过学生的生活经验，才能更好地被学生接受，从而成为学生不断增长的知识。学生原有的经验是学习语文的基础，学生获取新知识和信息要通过新旧知识经验反复的双向的相互作用才构建成的。我们要学会和学生一起善于用语文的眼睛去发现生活，用生活的资源丰富语文。这就要求我们在语文教学中要与学生的生活联系起来。

一、语文教学与校园生活的融合

校园是学生生活的重要组成部分，在校园生活中发生的一些故事也可以融入到语文学习中来。教师应提升自身素质，寻找生活中与语文教学的结合点，让生活成为学生学习的素材。学生在校园生活中，通过教育，学会生活，学会去经历生活的一切，去创造生活;通过教育，人的生活内涵不断丰富;通过教育，人学会感受生活，欣赏生活，不断领略并获得生活的意义;通过教育，人的生活境界会不断提高。所以在语文教学中，我们要联系学校生活。例如在《心声》教学中，完全可以把这篇文章置在学生校园生活中的场面来进行研讨。在朗读教学中，李京京的表现，赵小桢的朗读课文以及开公开课都是校园生活的内容，教师完全可以根据平时学生的表现来加以研读，这样课文中的教师形象与平时学生的表现，学生都可以回想起来。……