管敏

关键词：高校“思政课”;教师队伍;角色困境

基金项目：本文为2019年湖南省教育厅科学研究项目：《新时代"立德树人"视野下高校思想政治理论课教师的角色期望研究》（湘教通〔2019〕353号-19B218）研究成果。

高校“思政课”作为对大学生进行思想政治教育的重要阵地，作为高校思想政治教育的重要力量，对大学生思想品德的提高起着重要作用，而“思政课”教师的教学活动与日常行为直接影响到高校“思政课”的教学效果。因此了解党和国家以及大学生、社会大众到底期待什么样的“思政课”教师，使大学生和大众更加认同“思政课”教师，让“思政课”教师有更准确的自我定位，对提高高校“思政课”教学效果有着积极的推动作用。

新时代高校思想政治理论课的地位及教师角色的要求

高校“思政课”的地位。“思政课”是为推动中国特色社会主义发展而开设的大学课程，是大学生在高校的必修课程。在“思政课”的熏陶下大学生们能够逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观;能够切实将党制定的政策方针融入到自身思想;并且能逐渐使自己成为社会稳步发展所需要的人才。“思政课”教学课堂上要讲的内容必须是符合社会主义核心价值观、有利于社会发展的内容，不能将“思政课”课堂作为夸夸其谈的平台，更不能传播与社会政治发展相违背的内容。要讲马克思主义基本原理、中国共产党的发展历程、党的核心精神、党在建设社会主义中国中所取得的成就;要讲中华民族的优良品质与突出精神;要讲中华民族的发展方向;要讲中国特色社会主义的光明未来。……