倪安安 陈果

摘 要：法语是全球第二大语言。法语教学不仅要求学生掌握相应的语言知识，更要培养学生对语言的应用能力。独立学院法语教师的语言文化素养是职业素养的重要组成部分，影响学生对语言的接受能力和运用能力。本文分析目前独立学院法语教师文化素养的现状，提出法语教师语言文化素养的必要性，针对问题举出相应的教学策略。

关键词：独立学院;法语教师;语言文化素养;培养

独立学院是利用非国家财政经费所成立的高等院校，实施本科学历教育，是民办高等教育的重要组成部分，属于公益事业。教育部颁布《大学法语课程教学要求》中明确指出：法语课的教学目标是培养学生不同层次法语综合运用能力，为进一步提高语言水平奠定基础。使学生在未来的工作和社会活动中可以运用法语完成各种工作，增强交流意识，提高跨文化交际能力。因此，法语文化素养和跨文化交际能力是法语教师必须具备的专业素质。

一、目前独立学院法语教师语言文化素养现状

法语在我国语言教育中属于小语种教学，起步较晚，受到很多因素的影响，很多教师没有机会去法语国家学习、工作和生活。我国法语教师的文化素养普遍不容乐观。在教学实践中缺乏对法语语言文化信息的传递，在日常教学中只注重语言能力，而对语言习惯、习俗和文化背景等讲解不够重视。另外，独立学院法语教师通常以语法讲解和语法翻译为主要的教学方式，缺乏对听、说、读、写等实际运用能力的培养，这就使很多知识有所缺失[1]。……