林东芳

【摘要】小学生心理健康教育指导和防治工作有助于促进小学生身心健康发展，为培养更多合格社会主义接班人，解决小学生出现的厌学、自私、懦弱、不思进取等心理缺陷问题提供重要保障。当前，小学生心理缺陷的主要成因有自身原因、学校原因、家庭原因、社会原因。为避免小学生出现心理缺陷，应加强教师对其的关爱，在正确引导基础上开展多样化实践活动，开展家校合作，共同给予小学生更多的关爱，对小学生心理缺陷的形成进行有效的预防。

【关键词】小学生;心理缺陷;应对策略

《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出了关于强化中小学心理健康教育的建议，并且在开展心理健康教育后，中小学心理素质等得到了有效提升。心理辅导、心理咨询、心理健康教育课程的开设等都完善了小学生存在的心理缺陷，并取得了积极的促进作用。然而心理课程的开设过程中或者开展心理教育时仍存在着诸多的问题，这些问题都进一步加重了小学生心理缺陷，使得小学生的心理出现极端、暴躁、自闭等问题，而如何解决这些问题已经成为小学教师亟需引起重视的重要问题。

一、小学生心理缺陷的主要成因

小学生心理缺陷主要表现以下几个方面，即学习中经常出现紧张、焦虑等问题;人际交往中经常出现交际障碍、经常打人、独来独往等问题;与教师之间的关系较差，甚至产生害怕的心理;在家里经常以一副小公主和小王子的姿态，没有考虑他人的感受等。……