吴礼江

摘要：物理作为一门自然学科，是初中生初步认识世界的重要途径，在物理教学中，激发学生的学习兴趣十分关键。初中生思维活跃，对未知事物与神奇的自然现象都有强烈的探索欲望，如果能够激发学生对物理学科的兴趣，就能将其思维中的求知欲激发出来，大大提升物理学习的效率。本文将就初中物理激发初中生学习兴趣的方法展开探讨。

关键词：物理课堂教学;学习兴趣;方法

学生在八年级初次接触物理学，是其物理学习的奠基阶段。但相比于其他学科，物理概括性强，概念定理等阐释的都是世界的客观规律，十分抽象，这就需要学生具有一定的思维能力，但初中生尚处于思维成长阶段，抽象思维普遍不强，因此在接触物理时往往会感觉知识十分晦涩，理解上存在较大困难，很容易在学习中产生挫败感，影响学习信心，并逐渐失去学习动力。因此，在物理教学中，教师应格外注重学生的兴趣培养，利用兴趣激发出学生学习的主动性，为学生树立学好物理的信心。本文中，笔者结合自身教学实践探讨了在课堂教学中激发学生对物理学习兴趣的方法，以期提升课堂教学效率，促进学生学习物理。

一、初中物理教学激发学生学习兴趣的意义

兴趣是初中生学习的主要动力之一，素质教育也要求了教师要在教学中培养学生对学科的学习兴趣，并通过兴趣促进学生主动学习。培养学生对物理学的兴趣，能够更好地激发出学生内心的好学心理，使学生想学物理、乐学物理，从而达到学好物理的目的。只有激发出学生的兴趣，才能使学生更加主动地参与到课堂中来，更为积极地与教师互动，养成良好的课堂学习习惯。

二、初中物理教学激发学生学习兴趣的方法

1.明确学习目的，激发学习兴趣

激发学生学习兴趣是提高物理课堂教学效率的前提。根据《物理课程标准》，课堂教学的内容不仅要对学生学习与生活有用，更要对其未来发展及终身学习有用。为了让学生对物理学产生兴趣，笔者在上第一节物理课“走进物理世界”时，利用多媒体为学生展示了蓬莱日出奇观、日全食、闪电、极光等精美的图片和视频，让学生从壮丽神奇的自然景象中体会物理的奇妙，初步形成对物理的学习兴趣。然后再用光线折射散射、天体运动、摩擦起电等物理学概念为学生解释这些美景的形成，让学生能在脑海中构建出物理学与生活及自然的联系，让学生理解物理在生活中处处存在，当你出生后见到第一缕光线开始，就生活在一个物理的世界中，而生活中处处都在利用物理^[1]。笔者在多年教学实践中发现，通过这样一节课，为学生埋下兴趣的种子，学生日后对物理的学习兴趣明显更加浓厚，成绩也要更加优秀。

2.利用实验教学，培养学生兴趣

实验是物理的基础，物理学的所有理论都离不开实验验证的支撑，而相比于理论教学，实验操作也更能激发学生的学习兴趣。初中生好动且好奇心较强，教师可以利用实验这种操作性较强的教学方式吸引学生主动学习。例如，在学习“大气压与人类生活”一课时，教师可以用一张纸盖住装满水的水瓶，按住纸张并将水瓶倒置，然后再松开按着纸的手，此时学生就会惊奇地发现水并没有流出来，而纸张则被紧紧地吸附在瓶口。教师可以让学生自己进行尝试，通过这个实验，可以很好地铺垫大气压强的概念讲解，出于好奇心与求知欲，学生也会更加主动地参与课堂学习，有效提升课堂效率。

3.努力提升课堂教学的趣味性

首先，应加大教学投入，丰富教学设备与器材，为趣味教学的展开构建硬件基础，尤其是要将实验器材配备齐全，创造能够满足每个学生都能参与的实验条件^[2]。其次，学校还应更新教室的多媒体教学设备，使教学方式能够更加丰富，教师在教学中应积极利用图片、视频等多媒体素材辅助教学，充分利用信息网络将课堂丰富起来。例如，讲解“阿基米德定理”时，教师就可以为学生播放阿基米德量皇冠的动画，吸引学生注意力，然后再让学生利用实验室的材料自己尝试实验，对阿基米德的发现进行实际验证。在“飞出地球”一课中，教师可以为学生播放人类探索宇宙历史的纪录片，相比于利用书本讲解，视频讲解更能激发学生的学习兴趣，课堂气氛也会更加轻松。教师还可以在此基础上进行深入，使学生的思维能够得到发散，得到更大的提升空间，促进学生深入探究，维系学生的兴趣。

4.加强师生交流

激发学生兴趣，不仅需要从教学方法与模式上进行改变，还需要教师加强与学生的交流，拉近师生距离，使学生能够以平和的心态参与课堂学习^[3]。为此，教师不仅要将学生放在课堂中心，尊重学生，还需要在课后关心学生，积极鼓励学生，帮助学生解决学习中的困难，增强学生学习物理的信心。通过与学生的沟通交流，师生关系会更加友好，学生也会因为和老师的友好关系而去学好物理，有助于其学习兴趣的激发。教师对学生的关心不仅要在课堂表现，还需要拓展到课外，组织更加丰富的课外活动，加强与学生的交流，使学生在实践中增长知识，逐步形成对物理学科的兴趣，甚至將物理作为一种爱好，产生更强的学习动力。如在讲完“开发新能源”一课后，笔者就带着学生参观了最近的风力发电装置，让学生对新能源的利用有更为深入的了解，同时也能够体会到物理在生活中的实用性。

结语

初中是学生学习物理的启蒙阶段，因此学好物理的意义十分重大，而如果能够形成对物理的兴趣，不仅有利于学生现阶段的学习，更能促进学生日后更为深入地学习物理，甚至促使学生未来参与到物理研究中，为国家科学发展贡献力量。在课堂教学中激发学生兴趣，教师要注意节奏，注重兴趣养成的不同阶段，要在最开始的教学中为学生建立出物理生动有趣的形象，创造兴趣的源头，此后则要加强师生交流，利用实验、多媒体等手段提升课堂的趣味性，使学生积极参与到物理学习中来。

参考文献

[1]王光平.初中生物理学习兴趣培养途径研究[J].当代教研论丛，2018（04）：84-85.

[2]李建军.浅谈在初中物理实验教学中激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2019（02）：94-95.

[3]杨宗强，刘洪芝.初中物理教育教学中如何提高课堂教学效率[J].课程教育研究，2019（06）：56-57.