王永红

◆摘  要：初中数学的课堂教学，应以素质教育的全面渗透为主，教师尊重学生们的主体地位，深入挖掘他们的智慧潜能，有效实施多样化的教学策略，增强初中生的数学知识探究热情，调动他们学以致用所学知识的积极性显得至关重要。新课改背景下，初中数学教学模式的重构，为学生提供了良好的学习环境，助力他们身心的健康发展，从而打开素质教育的新局面，会有大量的优秀人才充分发挥主体优势，最终为社会现代化建设做出巨大的贡献。

◆关键词：初中数学;课堂教学;素质教育;渗透思考

初中数学知识的探究学习，对于初中生的逻辑性思维、抽象性思维要求较高，课堂互动的形式化，师生关系非常紧张，难以取得最优化的教学效果，还将限制着初中生学科成绩的进步及综合素质的发展。为了解决这一问题，及时改善弊端现状，教师必须在素质教育的有效渗透上下足功夫，注重以生为本、有的放矢，始终坚持因材施教的原则。笔者特意凭借多年的教学经验，关于初中数学课堂教学中素质教育的渗透策略进行了总结研究。

1初中数学教学中渗透素质教育的重要意义

新课改的不断推进，使素质教育引起了越来越多人的关注，其核心目标为：培养学生们的综合素质，帮助他们树立起正确的学习发展观，并对未来充满期待，学以致用所学知识后，尽力彰显出人生的最高价值。数学教师应该做好素质教育的渗透工作，带领学生们在形式多样、内容丰富的课堂活动中发现数学课程的魅力，进一步提升综合素质水平，同时养成良好的探究习惯、学习行为等，善于联系生活实际，分析思考生活中的数学问题，初中生的知识视野足够开阔，学科成绩自然有更大的进步空间。实际渗透素质教育并不是件轻松的事情，要求数学教师长期坚持下去，能够结合不同学生的实际需求，充分了解他们的发展情况，进行教学设计的优化，教学方法的创新等，努力开启素质教育的崭新篇章，数学教学取得事半功倍的理想成效，最终培育出大批高素质、高水平的优秀人才，极有利于我国教育事业长远规划进程的加快。

2初中数学教学中渗透素质教育的有效策略

2.1树立正确观念，促进学生发展

初中数学教师要改变与时代发展不相适应的思想观念，再帮助学生们树立正确的数学素质观念。具体实践中，教师应了解每个学生的学习态度、能力水平、兴趣爱好等，传授他们数学知识的时候，同时营造出良好的课堂氛围，利用多样化的教学方法，如提问教学法、多媒体教学法等，或启发学生热情投入小组合作，进行数学问题的独立思考，数学文化的内涵分析。他们还可以从网络平台上搜集更多想要了解的学习资料，善于把握机会，一举突破自我、完善自我、挑战自我，立志成为有理想的栋梁之才。在与学生沟通交流时，数学教师选择应用启发性的策略，及时拿出“表扬”的武器，都有利于初中生数学素质观念的形成，将为他们个性化的发展提供强大助力。

2.2培养心理素质，引导学生探究

学生学习知识、思考问题时容易出现注意力不够集中、探究热情不高等情况，面对各种各样的挫折，如一道题目计算错误、数学公式记忆困难等，没有良好的心理素质，初中生更难提升学习成绩，并且提高综合素质，树立正确的数学发展观后，创造出更加精彩的人生。为了实现素质教育的有效渗透，数学教师必须随着知识内容的深化、课堂教学的拓展，耐心指导初中生创建良好的心理素质，如果题目看不懂，作业难度比较大，数学公式不理解，最好及时请教老师或者其他同学，努力做好对抗挫折的长期准备，真正懂得“勤能补拙”的道理，不同人身上有着不同的“闪光点”，及时发现自己的独特之处，而后投入小组合作、探究实践、游戏活动中，他们的人生会有无限可能。

2.3强调数学应用，丰富学生体验

如今的社会需要大量的人才，他们加入社会生产，充分发挥专业作用，直接影响着社会主义的现代化建设质量。数学作为初中课程体系的重要组成部分，在各种形式的教学活动中渗透素质教育的必要性不言而喻，教师摒弃传统观念，尊重学生们的个体意愿、主体地位，从“灌输指导”变为“和谐互动”，课堂气氛达到高潮，初中生也将获得不一样的认知体验，不再处于被动地接受状态，學生们个性化发展、成熟化发展目标的实现令人万分期待。应用教学是关键内容，教师全心全意服务于班级学生，通过引入不同案例，主动联系生活实际，积极引导初中生理解记忆教材中的重难点，产生学以致用所学知识，综合探究与实践的意识，他们可以亲身实践，如在《面积》的教学中，直接测量学校操场的面积，发现数学知识在实际生活中的应用价值;如在《统计》的教学中，发布作业任务，使学生们走出课堂，走进社会，更大范围内统计相关的数据，进行小组的合作，真正体验到应用数学知识的快乐。他们解决身边的数学问题，抽象思维更加活跃，学习态度更加积极，相信，这样的素质教育完全符合初中生的实际发展需求。

3结束语

总之，素质教育在初中数学课堂教学中的有效渗透，教师选择不同的教学方法，耐心指导学生们学习知识、独立思考、综合实践等，初中生发现了数学知识的应用价值，想要做高素质、高水平的优秀人才，素质教育的贯彻落实具有非常重要的意义，教学实践工作有序化推进下去，更多学生即将成为数学的主人，克服困难，挑战自我，继而在全面发展的道路上走得越来越远。

参考文献

[1]郑文丽.初中数学教学中渗透素质教育的对策研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2020（07）38-39.

[2]胡萍萍.初中数学教学中如何融入素质教育的思考[J].中国校外教育旬刊，2019（01）：99-100.

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