向才军

摘 要：融合教育是对听障儿童实施康复教育中的重要研究内容，也是特殊教育领域内研究的热点，其主旨是将特殊儿童同正常儿童一样对待，让其融入社会，接受正常的学前教育、基础教育和高等教育，以此最大程度的激发出特殊儿童的内在潜力。对于听障儿童而言，虽无智力障碍，但是听力损伤，会造成听觉障碍。听障儿童在语言、认知、情绪以及个性发展方面存在诸多问题，如果早期不对其实施干预治疗、及时接受康复训练，后期会逐渐丧失语言功能，进而影响儿童认知能力的发展。因此，听障儿童需要借助助听技术或其他技术来克服听力障碍。融合教育中，康复训练所包含的听觉康复听能管理，是帮助听障儿童克服听力障碍的有效方式。本文主要概述了听障儿童融合教育发展现状、家长参与听障儿童听能管理过程的重要性，以实例为基础，分析了家长在听障儿童听能管理中的职责，为康复教师以及家长提供经验参考，确保听障儿童拥有良好的康复训练环境，促其健康成长。

关键词：听障儿童;融合教育;听能管理

【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0016-02

融合教育的目的在于将听障儿童教育与健听儿童教育实现有效融合，开展正常教育活动，其融合形式根据儿童听能发展进行具体决策。目前，国外比较普遍的融合形式主要有三种，第一种是在特殊教育学校中招收普通学生，与听障儿童一起，开设融合班级;第二种是在普通学校中招收特殊学生实行随班跟读;第三种是在普通学校中设立特殊班级，这一形式主要适用于智力障碍的特殊学生，因此，对于听障儿童而言，一般不采用此种形式。……