李琳芳

关键词：家庭社会经济地位;主观幸福感;人格类型

家庭社会经济地位是一个结合了社会学和经济学的复杂的、多层次的概念，是家庭经济状况的反映指标，一般通过父母的受教育水平、父母的职业类型和家庭收入进行测量^[1]。主观幸福感是一种主观的、整体的概念，是个体依照自己设定的标准对其生活质量所进行的整体评价，是衡量个体健康成长的一个重要指标，其结构包括两个基本成分：生活满意度和情感体验，生活满意度是衡量主观幸福感的关键性指标，对个体自身的生活质量进行整体性的评价，是独立于积极情感和消极情感的认知因素^[2]。人格类型是一个相对稳定的结构，体现着个体的特点和与众不同，社会文化因素和家庭环境因素在其形成过程中有着极为重要的影响。

目前相关研究中，经济状况与主观幸福感的关系一直存在这争议，不同的研究者的研究结论也不相一致，而人格是主观幸福感最稳定可靠的预测因素之一^[3]。大量的相关研究结论表明，外倾性与积极情感和生活满意度呈现正相关，神经质是主观幸福感最有力的预测指标，与积极情感和生活满意度呈现负相关。鉴于经济状况与主观幸福感、人格与主观幸福感之间的复杂关系，本研究假定：家庭社会经济地位与主观幸福感之间的关系可能受到第三个变量——人格类型的影响，人格类型有可能是家庭社会经济地位与主观幸福感之间的调节变量。

结果表明，家庭社会经济地位与大学生主观幸福感之间呈显著正相关（r=0.459，P=0.000<0.001），这可能是因为在高等家庭社会经济地位的家庭中，一方面父母因职业而获得较高的经济收入能够为子女提供更优的物质生活条件，另一方面父母因接受过较高水平的教育而拥有更科学、更利于子女心理健康发展的教育方式，给与子女更多的理解和尊重，使得子女在生活上和精神上得到双重满足。

大学生的主观幸福感水平和人格类型中的神经质维度呈现出显著负相关（r=-0.323，P=0.000<0.001），与严谨性、开放性、外向性维度呈现出显著正相关（r=0.200，P=0.000<0.001;r=0.194，P=0.000<0.001;r=0.4346，P=0.000<0.001），而与宜人性无显著相关。即人格类型中神经质得分较高的大学生的主观幸福感水平较低，严谨性、开放性、外向性得分较高的大学生的主观幸福感水平较高，而宜人性得分与大学生的主观幸福感水平无直接关系。这可能是因为人格类型中严谨性、开放性、外向性维度中包含了更多的积极情绪的性格倾向，而神经质维度中包含了更多的消极情绪的性格倾向，这与主观幸福感的两个情感体验维度（积极情绪体验、消极情绪体验）相一致，因而表现出高度的相关性。而宜人性是一种富有同情心并愿意与他人合作的性格倾向，与主观幸福感的维度无明显关联。

家庭社会经济地位与外向性的交互作用对大学生主观幸福感有显著预测作用（△R²=0.019，P<0.05），而家庭社会经济地位与神经质、严谨性、宜人性、开放性的交互作用对大学生主观幸福感无显著预测作用。这可能是因为人格类型的每个维度所反映出来的内涵具有差异性，神经质、严谨性、宜人性、开放性主要反应的是个体的情绪稳定性或者行为方式倾向，而外向性更多的来表示个体与他人进行互动的频次以及获得愉悦的能力。个体在家庭中要与父母进行相处，这一过程包含着人际互动;个体在大学这一环境中要与老师、同学相处，这一过程中涵盖更多的人际互动。在外向性维度上得分较高的个体与他人进行互动的频次较高，具备更多的与他人交往的方式和技巧，更愿意与他人进行交往，表现出健谈、自信的特点，容易在与他人的交往中体验到更多的积极情绪和更多的心理满足感;在外向性维度上得分较低的个体与他人进行交往互动的频次较低，喜欢一个人独处，不喜欢与外界进行过多的接触，因而缺少一定的与他人进行交往的方式和技巧，表现出安静、严肃的特点，容易在与他人的交往过程中体验到更多的消极情绪和较少的心理满足感。可能正是因为外向性维度上所反映出来的人格的这些独特特点，所以它才能在家庭社会经济地位与大学生主观幸福感的关系之间起调节作用，具体影响家庭社会经济地位与大学生主观幸福感之间关系的强度。

提升大学生主观幸福感现在已经成为高等教育中的一项重要内容，基于本次研究的结论，提升大学生主观幸福感可以参考相关的人格维度，在面对家庭环境不具有优势的情况下，可通过培养学生的外向性性格提高大学生的主观幸福感，并结合人格的培养对大学生主观幸福感水平的提升方式和方法进行优化。

参考文献

[1]王玥.家庭社会经济地位对青少年主观幸福感的影响——家庭教育支持的中介作用[J]教育科學研究2016，9：54-60.

[2]黄嘉文.收入不平等对中国居民幸福感的影响及其机制研究[J]社会，2016，36（2）： 123-45.

[3]Diener E.Subjective well-being.[J].Psychological Bulletin，1984，95（3）：524-575.