摘 要：多媒体技术创设各种灵活多变、生动形象的教学情境和学习情境，能把静态知识动态化，枯燥知识生动化，抽象知识形象化。教师将多媒体技术有效地运用于编织活动中，提高教的有效性和趣味性，也提高幼儿学的积极性和主动性。

关键词：多媒体技术;编织活动;有效运用

日新月异的信息化时代，信息技术成为教师的教学手段和工具。教师该如何更好地让多媒体技术、投影仪等走进我园园本特色课程——编织活动呢？

编织能让幼儿养成专注、坚持、细心、耐心等良好的学习品质，提高幼儿的审美能力、动手能力、自我服务能力等。可多数幼儿觉得学习编织技能太枯燥，缺乏吸引力。多媒体技术中各种灵活多变、生动形象的教学情境和学习情境，能把静态知识动态化，枯燥知识生动化，抽象知识形象化。那么，如何将多媒体技术有效地运用于编织活动中？

一、 利用多媒体演示文稿，帮助幼儿欣赏、了解编织作品的美及相关知识

编织是一门扎根于中华民族土壤的民间传统手工艺术，蕴藏着深厚的中华文化。编织种类繁多，技艺源远流长，技法多种多样……单靠编织作品展示，远远不够。教师可借助多媒体中的PPT演示文稿，在PPT上输入相关编织作品由来，品种繁多的精美编织作品，各种动态编织技法等资料，以智能动画模式播放这些编织作品。幼儿可随意点击了解自己感兴趣的编织知识，欣赏各种编织作品的美。在PPT演示文稿上设置有关编织知识闯关题，幼儿通过与多媒体互动，进行闯关答题，加深对编织文化的了解。