摘 要：信息技术手段整合应用于初中生物的教学课堂，是全面提高教学质量，促使生物教学信息化发展的需要。针对当前信息技术与生物教学浅层次融合的现状，笔者认为：初中生物教师要巧用、善用信息技术手段，创设教学情境，优化实验教学，实现信息技术与生物课堂的深度融合，构建高效的生物教学课堂。

关键词：初中生物;信息技术;优化对策

在教育信息化的大背景下，巧用信息技术手段，优化课堂教学内容和形式，是教育改革发展的必然趋势。关于信息技术手段与课堂教学的整合，在教育领域已然是一个老生常谈的话题。笔者在初中生物的课堂教学中发现：虽然信息技术与课堂教学的整合已经是古老的话题，但在实际的课堂教学中，教师整合信息技术手段的教学依然仅仅停留在多媒体课件的层面，且课件的设计缺乏创新，单纯地把课本上的内容“搬”到教学课件上的信息技术教学方式，我们只能称之为信息技术与课堂教学的浅层次整合。要想实现信息技术与课堂教学的深度融合，需要教师在教学设计的过程中下功夫，融入视频、图片、音频等现代化的教学资源，方能取得最佳的融合效果。文章以初中生物教学为例，探索信息技术与初中生物教学整合的价值、现状极其对策。

一、 初中生物教学整合信息技术手段的必要性

（一）是全面提高生物课堂教学质量的需要

俗话说：科学技术是第一生产力。在科学技术迅猛发展的今天，信息技术手段已经成为广大教师改革创新教学课堂的最佳手段。……