摘 要：教育时代在不断进步的背景下，教学方式和教学模式也产生了翻天覆地的变化。英语教学作为小学教育中不可缺少的教学科目，需要老师们在新教育时代背景下积极采取英文绘本阅读教学模式。此种教学模式更具新颖性，可引发学生对英语的学习兴趣，因此是一种非常高效的英语教学模式。

关键词：小学英语;教学;英文绘本阅读

英文绘本里面包括的内容较多，大多是以图片和文字并存的方式存在，故事性情节较为明显。小学英语教学中辅助英文绘本开展教学任务可激发学生学习兴趣，集中学生参与课堂学习的注意力。因此作为一名小学英语老师需要积极探索英文绘本阅读模式在英语教学中的应用途径，全面发挥此种教学模式的有效性，进一步提高小学英语课堂教学质量。

一、 结合教学目标选择最佳英文绘本

目前我国小学英语教学中还普遍存在不少的问题，受小学生自身年龄特点和英语学科教学内容的影响，小学英语教学效率不高较为常见。英文绘本阅读教学可以有效解决小学英语教学中存在的不足，能深化学生对英语知识的理解和认识。加上英文绘本中涉及的内容较为生动有趣，可以明显提高学生参与英语学习的积极性。小学英语老师在借助英文绘本阅读开展教学任务时，需要结合相应教学目标选择最佳的英文绘本。对于低年级的学生，老师可以选择图片较多、文字较精悍的英文绘本，此种类型的英文绘本可以吸引学生注意力，引发学生英语学习积极性。举例来说，在Elfaber教学中老师则可以将字母表与可爱精灵结合在一起，将教学内容使用暖色线条勾勒出来，并建立起字母与时空和思维之间的联系，促使独立开来的字母变得更具立体形象。此外，老师们为了帮助学生在阅读原本英文绘本中存在的心理恐惧感，可以重新编排原本句子，将里面涉及的生词转变为常见的英文单词，并注意时态的统一性。这样改编后的英文绘本可以明显增强学生的学习效果。对于高年级的小学生老师在选择英文绘本时，则要关注绘本中涉及的单词和语法，借助绘本帮助学生提高英语学习技巧。高年级的学生来说，如果选择的英文绘本涉及的语言重复度较低，则不能顺利完成教学任务，同样学生英语学习能力也得不到提升。因此对于高年级的小学生来说，老师需要为其选择难易程度适中并且语法重复度较高的英文绘本，这样的英文绘本便于学生反复学生里面涉及的英语语法，能加深学生对英语语法的理解和掌握。举例来说，英文绘本中反复出现的“and the tree was happy”，学生就可以反复性体会，了解其中蕴含的情感含义。除此之外，老师还要注意为学生增加一些陌生的单词和语法，起到扩充学生知识面的作用。但是老师不管选择何种类型的绘本都需要明确英文绘本只是作为一种辅助性的教学工具，并不是主要的教学手段，老师需要结合具体的教学内容，科学合理选择英文绘本，将最佳的英文绘本引入课堂教学中，凸显学生的主体地位。

二、 借助英文绘本创设英语学习情境

小学阶段的英语教学主要是为学生今后的学生奠定相应的基础。处于小学阶段的学生对未知的事物有强烈的好奇心和探索欲望。作为一名小学英语老师需要明白，将课堂中单纯依靠枯燥的文字很难引起学生的英语学习兴趣。英文绘本则可以最大限度满足学生的好奇心，激起学生产生对英语学习的积极性，并增强自身对英文的理解能力。小学阶段的学生学习英语离不开自身的理解和感悟，而学生理解能力的提升可以从学习和生活中逐步积累。英文绘本中涉及的故事大多都是积极向上并充满正能量的。小学生阅读该类型的英文绘本则可以树立正确的世界观、人生观和价值观，能提升学生综合素养。作为一名小学英语老师需要积极转变自身原有的教学理念和教学模式，充分认识到活跃的课堂氛围对提高学生学习效率的积极性，教学中要善于借助英文绘本为学生构建相应的教学情境。在相应的教学情境下可以帮助学生自主完成教学内容，并掌握教学中相应的重难点问题。小学英语教学中老师可以借助现代化的教学设备，如多媒体，利用里面的音频、视频等功能，让学生模拟英文绘本中各个人物之间的对话，为学生构建出充满趣味性的课堂氛围。这样的教学情境可以讓学生产生身临其境的感觉，加上较强的模仿能力，可以深入学习英文绘本中出现的重点单词和重点句式。此外，学生在模拟英文绘本人物对话的过程中还可以逐步提升自己的逻辑思维能力和语言表达能力。学生在充满欢乐的氛围下学习可以明显提高英语学习兴趣。

三、 借助英文绘本指导教学评价提高阅读教学质量

小学英语教学中借助英文绘本阅读开展教学任务，需要老师将英文绘本纳入教学评价中。教学评价是教学中一项不可缺少的环节，教学评价的作用是非常显著的。但是目前多数学校普遍采取传统的教学评价方式，单纯用成绩衡量学生的学习能力，此种评价方式并不能满足学生综合素质全面发展的要求。因此在新课程改革不断推进的背景下，老师则需要创新原有的教学评价方式，将英文绘本阅读纳入评价指标中。学生在阅读英文绘本的过程中，老师需要发挥自身引导者的作用，对学生进行积极有效的评价，引导学生构建起绘本中图片和文字之间的关系，让学生将完整的英语知识理论体系呈现在自己的脑海中。这样方便学生在今后的写作中拿来应用。此外，老师还要注意对英文绘本故事有一定合理性的填充，构建起绘本故事与实际生活之间的联系，围绕教学目标将英语知识融入实际生产生活中。纳入英文绘本阅读的教学评价方式不仅可以提升学生口语能力，还可以提升学生英文应用能力。

四、 结语

综上所述，英文绘本阅读作为一种非常新颖的教学方式，目前在小学英语教学中已经被逐渐应用开来。作为一名小学英语老师需要积极探索英文绘本阅读有效开展的教学途径，进一步提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]叶翠红.探讨小学英语教学如何有效展开英文绘本阅读[J].才智，2019（16）：165.

[2]张金英.探讨小学英语教学如何有效展开英文绘本阅读[J].科教导刊，2018（5）：205.

[3]钱婷.探讨小学英语教学如何有效展开英文绘本阅读[J].考试周刊，2017（99）：103.

[4]孟琳.探讨小学英语教学如何有效展开英文绘本阅读[J].英语教师，2015，15（20）：68-69，76.

[5]杨瑾.小学英语阅读教学中英文绘本的应用[J].西部素质教育，2019，5（23）：253.

作者简介：

杨舒，四川省宜宾市，宜宾市翠屏区棠湖学校。