摘 要：伴随着“新课改”教学政策的逐步深入，初中阶段的体育知识教学，对于学生们的实际身体素质要求也在不断提升。因此，这便需要教师结合学生们的体育学习实际，设计综合性的教学策略和方法，用以全面提升学生们的体育知识学习质量。故而，教师从学生们的体育知识学习实际出发，综合多元高效的教学方法，以此帮助学生更好地理解和掌握体育知识内涵，从而使学生们的体育知识学习可以更加优质高效。

关键词：初中学生;体育学习;质量提升;教法研究

在教师指导学生们学习初中体育运动知识期间，需要从学生们的学习实际出发，设计综合性的教学策略，用以全面提升学生的体育知识学习质量。所以，教师需要结合当前教学的技术优势，引入信息技术教学资源，全面培养学生的体育学习兴趣。同时，教师需为学生们树立榜样作用，强化学生们的体育学习质量。此外，教师还应注重对学生体育运动道德的指导，使学生们能够在道德框架下进行体育训练，从而确保学生能够健康成长。

一、 引入信息技术资源，培养学生学习兴趣

初中阶段的体育知识教学，需要教师与时俱进，应用信息技术教学手段的技术优势，全面培养学生们对于体育运动的学习兴趣。因此，教师在为学生们讲解相关体育运动知识时，可以结合信息化教学资源，为学生们更加生动形象地展示相关运动的细节和技巧，从而使学生能够更加全面的了解运动规律。此外，教师为学生们设计相关信息化教学内容，可以充分满足学生们的学习需要，使其对体育运动知识充满兴趣。也正是因为教师设计的动态化教学内容，使学生们的学习注意力得到充分集中，进而有效强化了学生们的体育知识学习质量。所以，教师引入信息技术教学资源，可以有效培养学生们的体育学习兴趣。

例如，教师在教授学生们“短跑运动技巧”的知识时，就可采用信息技术教学策略，为学生们系统性展示其中涉及的知识要点。在教师为学生们设计教学课件时，需要从基础性的运动装备入手，再到相关的体育运动技术内容，以及学生们的运动心理等知識，进行系统且综合性的讲解。教师希望结合信息技术教学资源，从多个角度为学生们讲解体育运动知识，使学生们明白体育运动科学的重要性和先进性。为此，教师将教学重点放在“步频、步幅、运动爆发力”等条件下，可以使学生们更好地掌握相关运动知识点，从而有效强化学生们的体育运动知识水平，进而使其对体育运动科学知识产生浓厚的学习兴趣。

二、 树立榜样指导模范，强化学生学习质量

在教师指导学生们学习初中体育运动知识期间，应当选取合适的教学方法，进行有效的模范教学指导，从而产生良好的内部驱动作用，有效提升学生们的体育知识学习质量。为了能够更好地提升学生们的体育运动水平，教师需要注重对学生榜样效应的利用。在教师指导学生们学习相关体育知识期间，前期需要对学生们进行整体性的教学训练，确保学生对所学体育运动知识有基础性的了解。在教师带领学生们进行体育运动训练期间，需要留意学生之中相关体育运动技巧学习较好的学生，将其筛选出来进行针对性的教学指导，确保这些学生能够更好地掌握相关运动技巧。而后，再由这些学生进行有效的教学，同学生们分享自己的运动心得，形成良好的教育带动效应，从而提升学生们的学习质量。

例如，教师在指导学生们学习“足球过桩技巧”时，就可采用这样的教学策略，从学生们中挑选运动水平最佳的学生，进行综合性的教学指导，确保这些学生能够掌握完整有效的足球过桩技巧。教师应用这样的方法，一来能够指导学生更好地掌握相关运动技巧，二来可以使学生们通过互相教学交流，将自己对这一运动技巧的理解进一步深化，从而更加方便学生们进行学习和理解。故而，教师通过帮助学生树立榜样，可以使学生们对体育运动的技巧理解更为透彻，切实提升学生们的体育运动质量。

三、 注重体育道德教学，引导学生健康成长

对于学习体育运动知识的学生而言，任何体育运动活动都需要在一定的框架和规则下进行，这样才能够确保体育运动的安全和有效。所以，教师在指导学生们学习相关体育运动知识时，需要立足于学生们的学习实际，重点强调体育运动道德的要求，使学生们能够严格遵守并共同尊重运动道德规定，使之能够保护学生更好更健康的成长。

例如，教师指导学生们学习“篮球基础运动知识”时，就需要为学生们强调篮球场中的基本运动规则，以及有可能会对运动员产生的损伤动作。通过教师为学生们强调的相关运动规则和道德标准，可以切实提升学生们的体育运动水平，并全面改善学生们的体育运动质量。在体育运动道德的约束下，学生们严格遵守运动规定，坚决杜绝诸如“垫脚”“拉手”等危险动作，确保运动的安全规范进行。

综上所述，教师在指导初中阶段的体育运动教学时，需要结合学生们的体育运动实际，设计综合性的教学策略，有效确保学生们的体育运动学习质量。

参考文献：

[1]王金梅.愉快体育教学理念在初中体育课堂教学中的融入与渗透[J].中学课程资源，2017（10）：29-30.

[2]宋卫华.精心设计 精彩演绎：参加2016年江苏省初中体育与健康优秀课比赛回顾与反思[J].中国学校体育，2016（12）：33-34.

作者简介：

孙夕怀，新疆维吾尔自治区阿勒泰地区，新疆阿勒泰地区吉木乃县初级中学。