叶燕燕

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园在语言教学中要让幼儿多接触优秀的儿童文学作品，使幼儿感受到语言的优美和丰富，并在多样化的活动中加深幼儿对语言的理解和体验。在开展幼儿园语言教育活动时，教师应关注到儿童文学的价值，改变单一、死板的活动内容，促进幼儿语言能力的提高。因此，教师应合理选择儿童文学，开展多样化的语言教育活动，为幼儿奠定下良好的语言基础。

关键词：幼儿园;语言教育活动;儿童文学

儿童文学是非常重要的语言教育素材，能帮助幼儿形成良好的语言素养。目前的幼儿园语言教育活动中部分教师忽视了幼儿间存在的差异，没有贯彻因材施教的教学理念，有些幼儿性格安静、有些幼儿比较活泼，传统的语言教育活动满足不了幼儿的学习需求。教师要借助儿童文学创新语言教育活动，在影音、图文的刺激下提高语言综合能力。

一、基于儿童文学开展幼儿园语言教育活动的意义

幼儿正处于形象思维阶段，儿童文学从幼儿的思维方式、认知特点出发，运用趣味形象的语言进行表达，能提高幼儿的语言学习兴趣，在儿童文学中联想和想象，有利于幼儿语言能力的提高。而且幼儿的模仿能力很强，在阅读儿童文学时会不自主模仿书籍中的对话和语言表达的方式，能丰富幼儿的语言积累，增强幼儿的语言实践能力，主动将书籍中的知识运用到实际生活中。另外，儿童文学还能激发幼儿的语言创造意识，活跃幼儿的语言思维能力。……