程爱红

摘要：本文简要介绍了生本教育概念界定，并且提出了生本教育概念融合于高中信息技术教学活动的具体方式：课前引导、分工合作、评价机制，以此全面提升生本教育理念的应用价值，全方位保障信息技术的教学效果，为学生核心发展奠定信息技术的教学基础。

关键词：生本教育;分工合作;评价机制

引言：

现阶段，国内教育获取了深入改革，获取了全面落实，均具有良好施教效果。其中，较为显著的改变，即课堂主体成为学生，有效增强了学生的学习兴趣，减少学生发生厌学、叛逆等心理。以学生为核心开展的各科目教学活动，有助于拉近师生关系，提升师生交流程度，保障课堂教学质量。

1生本教育概念界定

1.1概念

生本教育理念的核心思想是：带领学生参与教学任务的具体活动，再为学生开展相关教学任务的学习;带领学生学习相关教学任务，再为学生开展相关教学;以学生学习活动为主，教师为辅助;以学生接受能力为基础，制定相适应的教学计划。生本教育的中心思想为：以学生为主体开展教学行为，保障学生有效吸收教学内容。

1.2意义

（1）学生的教学主体：生本教育有助于完成国内教育方式的全面改革，将学生作为教学活动的主体，全面激发学生内在的学习潜能。与此同时，生本教育为教学活动营建了全新的课堂环境，减少师生之间的陌生感。

（2）学生拥有创新思维：信息技术教师应积极引导学生参与学习，提升学生思维改变能力，培养学生创新思维。……