王汉江 姜伯成

[摘要]新时期职业院校加强劳动教育，既是重塑劳动教育价值最理想的“试验田”，也是培养高素质技术技能型人才的基础条件，还是筑牢中小学劳动教育实践基地的基本要求。当前，在职业院校实施劳动教育的过程中，主要存在劳动教育实践价值遮蔽、劳动教育内容更新缓慢、劳动教育实践路径阻塞、劳动教育实践保障机制缺位的问题。基于此，职业院校要加强劳动教育，就应该系统重构劳动教育实践路径，树立培育综合劳动素养人才的“新”劳动教育价值观，在职业院校人才培养方案中落实劳动素养培育要求，搭建通识劳动教育课程、学校活动与社会活动的实施体系，充分利用校企合作深化核心劳动价值观培育，完善职业院校劳动教育制度保障。

[关键词]职业院校;劳动教育;新劳动素养观

[作者简介]王汉江（1991- ），男，四川巴中人，重庆市教育科学研究院，研究实习员;姜伯成（1962- ），男，重庆人，重庆市教育科学研究院，副研究员。（重庆  400010）

[基金项目]本文系重庆市教育科学“十三五”规划2019年度课题“新时期中职生工匠精神培育與劳动教育契合的实践价值与路径研究”的阶段性研究成果。（项目编号：2019-00-578）

[中图分类号]G710    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2020）13-0026-07

2018年，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，要求“在学生中弘扬劳动精神”“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”，这不仅重申了劳动教育的理论地位，更赋予劳动教育新的时代价值。2019年3月，《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布，通过阐明内涵、明确目标、健全课程、规定内容、强化评价、强调途径多样化，对新时代劳动教育进行了整体设计。……