[摘要]推进治理体系和治理能力现代化不仅是党中央的一项重大决策部署，更是2035年实现教育现代化的必由之路。文章在充分认识高职院校治理能力提升重要意义的基础上，从宏观层面对“双高计划”关于提升学校治理水平的内涵表述进行了科学、全面的分析，并有针对性地提出了提升高职院校治理能力的关键节点，包括围绕核心价值确立善治为本的治理观念、聚焦类型特色完善校本治理框架与结构、提升全员素质推动治理工作落实落地。

[关键词]“双高计划”;高职院校;治理能力提升

[作者简介]周建松（1962- ），男，浙江海宁人，浙江金融职业学院党委书记，教授。（浙江  杭州  310018）

[中图分类号]G718.5[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2020）14-0013-06

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视治理体系和治理能力建设，党的十八届三中全会正式提出了治理体系和治理能力现代化的新要求，十九届四中全会再次专门研究部署了推进国家治理体系和治理能力现代化问题，这对于正在进行的中国特色高水平高職学校建设具有重要的指导意义。如何结合“双高”建设，将我国高职院校的内部治理水平提到一个新的高度，是我们必须认真思考与切实解决的重大课题。

一、充分认识高职院校治理能力提升的重要意义

衡量一所学校办学水平的高低，判断一所学校是否为一流学校，除了一些显性指标外，还有隐性指标。治理能力作为一项颇具代表性的隐性指标，对高职院校发展具有重要意义。……