祝夕越

摘要：英语阅读教学中，教师所使用的语料不仅是学生语言学习的源泉，更是学生思维培养的载体。学生借助感知、预测、分析、概括、比较、评价等思维活动，能有效培养思维能力，发展思维品质。You are my love的阅读教学，通过创设情境、解读文本、升华主题，读前激活思维，读中发展思维，读后提升思维。

关键词：英语阅读教学思维能力情境文本主题

英语阅读教学中，教师所使用的语料不仅是学生语言学习的源泉，更是学生思维培养的载体。在分析问题和解决问题的过程中，学生借助感知、预测、分析、概括、比较、评价等思维活动，能有效培养思维能力，发展思维品质。在江苏省南京市第九届优秀青年教师评选课堂考核环节，笔者围绕学生思维能力的培养，执教了You are my love一课。

这是一个情感类文本，主要情节是作者听祖母讲述祖父母之间的深厚感情。他们年轻时订下终身，但是由于祖父的参军，祖母饱受相思之苦。为了转移注意力，祖母专心于舞蹈，并成了舞蹈界的名人。不幸的是，祖父受伤失去了一条腿，因此打算解除婚约还祖母自由与幸福。为了说服祖父，祖母假装自己遭遇车祸腿部受伤，彻底放弃了舞蹈事业。直到祖父去世很多年后的某一天，祖母偷偷在家跳舞被作者无意撞见，这才道破了真相。本文以爱为主线，语言生动，情感层进，感人至深。这样的故事，如果从头读到尾，会减弱学生阅读时的情感体验。因此，笔者隐去文本标题，并将文本分割成三部分，在读中活动，分三次发给学生阅读。……