马燕

摘要：线上教学时，可通过线上前测，了解学生的学情，明确教学重难点。《一次函数的图像与性质》一课线上教学，有效突破教学重难点的方法有：设置探究学习单，勾连学生已有经验;运用信息技术手段，使操作过程更直观;借助在线测评系统，及时评价反馈。

关键词：线上教学探究学习单信息技术在线测评系统《一次函数的图像与性质》

疫情防控期间，中小学校积极开展线上教学工作。这是应对疫情、保障“停课不停学”的应急之举，也是“互联网+教育”的有益应用和实践探索。线上教学时，针对学情，一节课的教学重难点如何确定？采用哪些教学手段，才能有效突破教学重难点，做到“披沙拣金”，更好地提高线上教学的质效？这些都需要细加揣摩。带着相关思考，笔者开启了《一次函数的图像与性质》的线上教学之旅。

一、开展线上前测，明确教学重难点

“一次函数的图像与性质”知识既是初中数学教学的重点，也是难点。学生在此之前几乎没有研究函数图像问题的知识和经验，加之函数图像比较抽象，这就导致这部分知识学习的困难直线上升。而函数知识贯穿整个初中数学学习，学生对于一次函数的图像与性质的掌握程度、研究函数图像问题积累的经验和方法将直接影响到后续其他函数的学习。

为了更好地了解学生对函数的已有经验以及本节课中可能存在的认知障碍，笔者在课前设计了一组试题进行了前测。前测结果既有意料之中的，也有意料之外的。……