朱丽

摘要：信息技术发展迅猛，且与教育领域进行了深层次融合，进而造成教师的信息化知识结构发生了巨大的改变，且在既有的专业学科知识体系、教学模式及理念的基础之上，增加了更多的现代化信息技术知识内容。因此，教师若不具备较高水平的信息技术知识体系与技能，其教学水平、教学质量等均会在信息化教学实践中受到诸多的影响。因此，就新时代背景下提高小学数学教师信息技术素养的途径进行系统阐述。

关键词：新时代;信息技术素养;数学教师;信息化教学能力

随着互联网和人工智能的高速发展，教师的信息化教学能力对教学模式改革和教学效果的影响越来越大。在现代教育信息技术应用广泛的情况下，掌握这项技能也成为教师必备的一项重要素养。由此可见，在教育信息化背景下，教师的信息技术素养的研究能够为提升教师的信息化教学能力和教学质量提供更多的实践性与理论性的帮助。

一、小学数学教师信息技术素养中的问题分析

（一）对信息化教学能力的内涵认知与解读不到位

2004年教育部颁布《中小学教师教育技术能力标准》，这是我国第一个关于中小学教师信息化技术能力的标准，从应用与创新、知识与技能等方面解释了教师信息化技术能力。2013年教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，对中小学教师信息技术应用能力提出了更高要求。

调查发现：关于信息化教学能力的内涵，一些小学数学教师的认知与解读尚停留在浅显层面——利用现代信息技术或是教学装备进行教学的层面，这也直接造成很多教师简单地认为信息化教学等同于运用现代教学装备进行教学。……