骆萌

摘 要：当前，高职院校培养的艺术设计专业学生和设计行业对艺术设计人才要求间的差距日渐明显。文章针对艺术设计专业学生创意思维能力培养现状进行分析，通过在3D MAX课程中开展项目导向教学法实践，增强学生的创意思维能力，提高艺术设计专业的教学质量，使学生能够适应变化中的市场。

关键词：项目导向教学法;艺术设计;实践;创意思维

注：本文系黑龙江省教育科学“十三五”规划2018年度备案课题“艺术设计专业学生创意思维能力培养的实践与研究”（ZJC1318063）研究成果。

当前高职院校培养的艺术设计专业学生和设计行业对艺术设计人才要求间的差距日渐明显。对于这个问题，只有找到根源，才有解决的可能，这也正是课题“艺术设计专业学生创意思维能力培养的实践与研究”的初衷。

本研究通过艺术设计专业学生创意思维能力培养现状调查问卷了解当前艺术设计专业学生创意思维能力培养的现状，内容涉及现有教学内容、教学方法和考核方式。问卷调研主要在黑龙江省内的几所同类高职院校中进行，通过“问卷星”在线向在校各级艺术设计专业学生和已毕业学生发放问卷进行调研。本问卷使用“问卷星”制作，共20道题，292人参与问卷调查，有效卷292份。经调查研究发现，学生的创意思维能力相对较弱，对学生设计创意思维能力的培养没有收到重视，导致学生在设计作品时生搬硬套，简单拼凑，内容缺乏深度，更缺少原创性。……