陈美青

深度学习是落实立德树人根本任务、实现学生发展核心素养的重要路径。将深度学习理念融入词汇教学中，将会有助于学生习得词汇、获取学习策略、培养高阶思维、形成认知结构、发展解决问题能力，从而实现核心素养的发展。

一、小学英语词汇教学现状分析

目前，小学英语词汇教学的定式较强，普遍采用了“呈现单词图片——单词的听音跟读——讲解单词”或者“显现单词——配圖讲解单词——单词听音跟读”的教学模式。虽然学生接触了单词词汇的音、形、义，看似做到面面俱到;但是深入思考就会发现，学生已有的相关联的知识背景并没有被激活，学习动机也未被调动，只是被动地接受知识，缺乏主动思考与体验，学生新获取的知识与经验只是零散地存在，并没有形成认知结构，从而学生难于对知识与经验进行准确提取与迁移运用。应对单词的学习，学生采取的策略更多的是死记硬背。长期如此，学生的英语学习兴趣就会减弱，学习效果就会打折扣，从而阻碍了学生英语综合能力的发展。

二、基于深度学习的小学英语词汇教学策略研究

英语词汇教学是小学英语教学的一个重要部分。基于深度学习理论，构建了小学英语词汇教学四阶段的教学流程及策略体系，具体如下：

本文以PEP Book 7 Unit 3 My weekend plan A Letslearn为分析对象，提出小学英语词汇深度学习的教学策略。

（一）课例设计整体思路

基于深度学习的理念，注重学生深度学习的三个领域（认知领域、人际领域、自我领域），关注课堂深度学习的四个环节（激活、联结、评价、迁移）。……