梁桂勇

摘要：《语文课程标准》强调语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础;同时要注重开发学生的创造潜能，培养综合实践能力，促进学生持续发展。要培养学生的实践创新能力，首先要培养他们的创新思维能力。文章介绍了从说话训练入手培养学生的创新能力的五个策略：营造民主气氛，鼓励学生敢说;创设角色扮演，让学生爱说;常抓课前演讲，让学生要说;创造说话机会，让学生想说;倡导质疑问难，让学生会问。

关键词：说话训练;创新能力;语文教学

一、营造民主气氛，鼓励学生敢说

很长时间以来，教师扮演着权威、严师的角色，在课堂上板着脸孔严肃教学，使学生与教师之间或多或少保持着一定的距离，学生一见到教师，就莫名地紧张。学生天生好问，却又不敢问教师或者不好意思问教师，那怎么办呢？笔者认为，“成功的教学都依赖于一种和谐安全的气氛”。因此，我们要充分尊重学生，尊重他们的兴趣爱好、思维方式、思想感情，努力使师生之间、学生之间形成民主平等，互相尊重、理解、赏识的关系。对于学生“上课插嘴”，教师应采取宽容的态度，让他们把自己的想法讲出来，激发他们对知识的渴求。

二、创设角色扮演，让学生爱说

角色扮演是小学生口语表达训练中常用的形式，也是非常适合小学低年段学生的兴趣特点的一种教学形式，教师可以利用这个机会，开展角色扮演活动，通过意味性的角色设计的环节，将语文课程的内容融入角色扮演之中，让学生爱说，实现提高口语表达兴趣的目标。……