范晓燕

摘要：小组合作学习是一项在教育领域中广受师生青睐，能够凸显学生主体地位的教学模式，将其合理地运用到高中地理教学活动之中，可以改善课堂上学生的心理气氛，还能在唤醒学生能动性的基础上锻炼学生团队协作能力，有利于培养学生的分享意识与合作精神，使学生在习得知识的同时综合素质也得到提升。然而，现如今小组合作学习在高中地理教学中的应用还存在各种问题，这些问题的存在抑制了小组合作学习功能的发挥，本文就有效的运用策略进行探讨。

关键词：小组合作学习;高中;地理教学

前言：小组合作学习法在高中地理教学中的科学应用，对于改善课堂教学质量具有重要意义。然而，部分教师对小组合作学习这种新型的教学方法缺少认识，在使用小组合作学习法的过程中普遍存在小组成员分配不合理，合作任务设置不合理等问题，致使这种新型教学方式的价值流失。在本文中，笔者根据自己在地理教学中针对小组合作学习法所做的一系列探索，就如何利用这种教学方式构建高效的地理课堂阐述几点拙见。

一、科学组建合作学习小组

小组合作学习活动的开展建立在学习小组这一载体之上。所以，在地理教学中运用小组合作学习方法，教师首先要落实的一项教学任务就是科学组建合作学习小组。由于每个班级中学生的学习能力、学习特点、学习态度等存在差异，所以教师要进行合理搭配，避免分组的随意性和盲目性，确保不同学生的学习需求均能得到满足[1]。……