张荣聪

摘要：基础素描训练重点是以形体结构、空间质感等为主的训练对象。从简单的静物中开始认识素描绘画的本质，其中造型体块塑造训练尤为重要，它关系到在二维的平面空间里拓展三维空间意识，学生在画面中如何通过体面塑造来表现的物体的量感。正因如此形体的教学探讨在展开素描练习之前中有着重要的意义。把泥塑引入课堂成为素描教学的一部分，把观感变为触感以雕塑触摸方式从光影表象深入到结构本身，触摸体或者体与体的状态。泥塑的可塑性强且便于修改调整，学生能很快适应材料特点能把精力集中放到表现对象上，这样有利于同学主动的关注造型关注体积从而更好认识空间中的形体构造。笔者之所以选择梨子作为体块制作的的主体，是因为在美术基础教学在直觀几何石膏过渡到复杂物体课程中水果类物体是能起到关键过渡作用的。

关键字：泥塑   素描教学  体块组成

在课堂素描静物基础教学中，学生对客观物象理解问题往往出现：单一且过于平面没有认识到物体对象是体或者体与体的组合画面没有体积感，缺乏空间形体意识，画面表现出来的问题有“平”“灰”“花”等问题。比如：静物素描梨子的形体从上到下可以理解成是两个不同的形体组合，由于学生缺乏组合意识被光影效果迷惑，表现出来的对象只停留在眼睛看到的表现光影效果，画面形体画得很弱，明暗调子不能表达形体结构，画面效果也只停留在表面效果的相似，并不能触摸到素描的本质，笔者用过把泥塑的制作课程，是为了通过以触摸的方式认识形体，把观感变为触感以便让学生更直接认识对象形体组成。……