薛飞

摘要：随着中国的综合国力增强，国家对于教育行业越来越重视，教育是一个国家的软实力体现。在新课程的改革引导下，高中英语课堂开始注重课堂中的呈现行为，英语教师更加关注教师和学生之间的交流。如何从根本上提高高中英语的教学质量成为了众多英语教师面临的问题，传统的英语教学课堂过于被动，主要是以教师为主体，教师只是被动的接受知识，没有自己关于英语问题的思考。基于此，本文对高中英语课堂教学中呈现地行为进行了有效地初探，对高中英语学习中的有效性进行研究，为以后的英语教学质量提高提供参考。

关键词：高中英语课堂;教学呈现行为;有效性初探

分类号：G623.31

引言：

一直以来，提高英语教学质量都是高中英语教师们的工作中的一项重要任务，为了提高教学质量，英语教师们结合当前的教学内容和教学目的进行了很多探讨。但是，高中英语教学课堂仍然难以摆脱“灌输式”的教学方式，“灌输式”教学方法作为传统教学方法，对教师和学生都有较大的影响，主要以教师的讲课为主，学生缺少独立性思考，从而导致教学效率低下。随着教师对课堂教学方法创新的重视，呈现行为在高中英语课堂中的有效性也渐渐被重视起来。那么，高中英语课堂教学中有哪些有效地呈现行为呢[1]？

1.高中英语课堂教学的语言呈现

英语教学中最重要的就是语言交流，任何一种教学方式都离不开语言表达。……