张丽

心理学告诉我们：任何一个学生，即使是常常得不到表扬、屡屡遭遇失败的，也有表现自己，特别是在集体面前展示自己才能的欲望。尽管他们有时表现出“刀枪不入”的外在形态，但这只是个假象，是一种保护自己、显示自己有意涂抹的“伪装色”。追求成功，是人的本能需要，所以，每个孩子都是一支需要点燃的火把。也许，有时就因为一句激励的话，一个赞许的眼神，一个无意的抚摸，一个偶然的机会……从此改变了一个落后的学生。因此，掌握一定的技巧，采取迂回拐弯的策略，找准“穴道”——症结所在，就会有四两拨千斤的功效，从而有助于转化后进生，也有助于和谐师生关系的建立。

案例故事

提及陈浩，他可是全年级的“明星”人物。上课第一天，我便领教了他的厉害。课堂上他根本坐不住，你在上面讲，他在下面说，不是用腿把桌子顶起来，就是把凳子摇得“咯吱咯吱”响。我强压住心里的火，又是眼神暗示，又是直呼其名，好不容易才挨到了中午。到了吃饭时间，其他小朋友都在位置上乖乖地吃饭，可他只吃了几口，便顺手倒在了地上，问他为什么倒，他说油太多，这一下，我忍无可忍了，叫他去教室后面站着。我正在收拾他倒的饭菜，只听“哗啦”一声，教室后面的窗帘掉下来了。我一看又是他，躲进窗帘里连同窗帘都给扯下来了。我哭笑不得，仅仅半天，他便以幼儿园惯有的“伎俩”成了老师和同学的“众矢之的”。

接下来的日子里，陈浩几乎天天都要给我惹些不大不小的事來，一会儿某个女生跑来告状说陈浩给她文具盒里放了条虫子，一会儿音乐老师来说他在课堂上捣乱，常常是上个事情还没处理完，他又惹了下一个祸，他简直就是一个“混世魔王”。