谭瑞红

摘 要：小学三年级作文教学是学生写作教学的起步阶段。好的开始是成功的一半。若是能在三年级作文教学中培养出学生的写作兴趣，夯实学生的基础写作能力，就能为学生以后的写作学习打下坚实的基础。所以，教师应当充分发挥出自身的指导作用，保证学生的写作能力都得到有效培养。文章就此展开了讨论，从作为起步指导依据、创建指导体系、及时更新指导方式三个方面入手，详细阐述了如何在三年级作文教学中，科学指导学生，促进学生写作能力的提升。

关键词：小学三年级;作文起步指导;方法

分类号：G633.34

三年级作文要求学生能认真观察世界、环境，并描述出自己的感受、了解，同时要表达清楚、主旨明确。但是三年级学生的写作能力尚不能达到这一要求，在写作时经常会出现无话可说、无从下手等问题。即便是完成了写作，大多数作文也是语意不明、逻辑不通、语序混乱、空洞无物。显然，这对学生写作能力的培养非常不利。何况，作文本身就是语文教学的难点。所以，小学语文教师依据新课程要求，作文教学实际，制定出一套完善的指导体系，促进学生作为水平的提高。

1.进行小学三年级作文起步指导的依据

首先，新课程标准对三、四年级的作文教学提出了具体的教学要求。要求教师能通过作文教学让学生乐于书面表达、愿意分享习作快乐;能留心观察世界，并清楚、不拘一格地写下自己的见闻和感受;能用书信、便条进行交流;能积累写作素材;能正确运用各种符号。……