贾清跃

摘要：伴随着新课改的推进，小学数学教师要在教学中创新数学教学理念，以此满足新课改标准，提高小学生的学习兴趣，保障教学质量。教师应根据小学学生情况合理设置科学合理的数学应用题教学模式，选择适合当前班级学生的教学方法，引导学生自主学习，独立思考数学问题，完善自己的数学知识结构，从而使他们的数学素养得到全面的发展。

关键词：小学;数学;应用题;教学策略

分类号：G633.6

1.小学数学应用题教学困境

1.1学生对应用题学习不感兴趣

兴趣是最好的老师，这句话深刻的阐释了兴趣对于学生学习新事物的重要性。应用题由于综合性强，逻辑性强的特点，一直作为小学数学中学习的重难点，大多小学生对应用题是有恐惧心理的，更别说对应用题部分的学习产生兴趣。大多学生对数学应用题是望而生畏的，尽管学生掌握了基本的知识点，也记住了很多的数学公式，但是对于应用题的解答仍会是茫然无措，毫无头绪，从而不断演变成对数学应用题的望而生畏。学生在数学应用题的解答中失去了信心，如此恶性循环，对教师的教学带来了极大的困难。兴趣对于学生学习的重要性不言而喻，因此，只有不断的让学生掌握基本的解题方法和解题技巧，让学生自行的在应用题的解答中不断挑战自己，战胜自己，从而找到解应用题的信心，学生对应用题的学习自然而然就会产生兴趣，从而能更好的学习好应用题。……