韦春泉

摘要：高中物理相对初中物理来说内容更深，难度更大，如果学生没有较强的思维能力，是不可能学好高中物理的。高中物理主要需要以下三种思维能力：形象思维、创造思维和抽象思维。但是，学生们的思维能力也不是一朝一夕就能锻炼出来的，需要教师在实际的教学中，结合课程内容和学生实际情况进行针对性的培养。本文以此为出发点，浅谈高中物理教学中培养学生思维能力的具体策略。

关键词：高中物理;思维能力;培养教学

科学的思维是学好高中物理的核心素养。高中物理记忆相关的东西相对较少，但是对逻辑性要求很高。为了实现教学目标，教师不仅需要注重课程的系统性，还需要注重逻辑思维的培养。每个学生对物理的敏感度是不同的，如果教师延续传统的物理教育方法，只会让学生之间的差距越来越大。因此，运用合理的策略提升学生的物理思维是当前物理教育的重中之重。

一、当前教学中学生物理思维能力的现状

物理讲究实验性和逻辑性，它本身具备完整的科学体系，在高中阶段不需要太大的创造性，但是需要一定的理解能力。这对学生们的抽象思维能力有很高的要求。但是，从当前的高中物理教学情况来看，在思维培养上还存在着很多问题，具体表现如下。

1.教学模式单一。相对于理解教师更加注重公式和题型的记忆，过分重视知识的接收程度就会忽视学生思维能力的培养，以至于学生在课堂上产生困惑却无法及时得到解答，这种反差会让学生自暴自弃。……