徐飞红

在新课改下，提高语文课堂教学效率，关注学生的发展已成为课堂教学的热点。但是，笔者心头却时常萦绕着一系列的困惑，遭遇到勤努力、收效低的尴尬现象。所以如何通过有效的教学措施使学生在知识技能、情感态度等方面获得进步与发展、语文素养得以提升是我们面临的一个关键问题。在反复地思量与实践中，我产生了这样一些想法。

一、激发兴趣，调动积极性

特级教师于漪认为：“兴趣往往是学习的先导。有兴趣就会入迷;入迷，就会钻得进去，学习就会有成效。”作为语文教师，在课堂教学中需要根据中学生求新、求奇的特点，努力赋予课堂教学内容以新意，以情动人，以情激“趣”。这样就能使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收教学信息，有效地诱发良好的学习动机。那么该如何着手进行呢？不妨尝试以下的方法。

1、讲究导入艺术

课堂导入艺术是吸引学生注意力的一个重要环节。在开讲前，可以介绍诸如作家生平、逸闻趣事、争议热潮等与课文相关但又不拘泥于课文的现象和事件，使局限于“两耳不闻窗外事”的象牙塔里的学生也能感受外面多彩的世界。记得在鉴赏徐志摩的《再别康桥》时，我颇为细致地介绍了徐志摩其人，当讲到他作为一个特优生可以在剑桥大学任意选课听课时，我分明看到了同学们流露出的钦佩的目光;讲到他常常去康河划船、看云，我发现他们的眼神里又多了一份羡慕，让人觉得他们似乎也徜徉在了康河边。……