彭国明

摘要：本文采取综合分析法等方法首先针对初中信息技术课程的现实状况进行了分析，依托教育信息化背景对微课进行了简单讨论，进而研究了一种方便微课创新应用的教学模式，以期为信息技术教学效果的提升提供理论参考。

关键词：微课;信息技术课程;创新应用;教学模式

微课是一种教学用的，碎片化的教学视频，容量小但内容精干，一般只有一个重点或难点或关键教学环节，可帮助学习者突破重难点。依据课标来看初中阶段的信息技术是必修课程，但因为只有学业水平测试，地位比较尴尬，因此如何提高信息技术课程教学的质量非常值得探究。

一、问题的提出

信息技术课程新课标要求培育学生在信息技术课程上的核心素养，新版的课标与旧课标相比出现了很多变化，但因为信息技术是唯一没有明确的中考科目，只有学业水平测试，信息技术课程的教学在初中阶段还存在一些比较典型的问题，比如学生将信息技术课作为放松课。而信息技术是一门必修课程，其中要作用是不言而喻的，因此在新课标下急需要对信息技术课程教学进行改革创新。

因此按照课标的要求，必须落实立德树人，并按课标要求以培育信息素养为基础，紧扣学科大概念，包括数据、算法等，以生为本，突出在解决实际问题中运用计算思维来培育学生信息素养。所以在创新改革中，要重点突出对教学过程与评价方式的创新。……