张国利

摘要：新课程改革的焦点之一的综合性学习，在实际的实施状况来看，往往不能达到预期的效果。这次的部编初中语文教材针对一些有问题的部分做出了改善。对于综合性学习部分做出了应时的改变，对于综合性学习开展当中的一些困难进行解决，不少改善的部分都显示出一些新兴的观念导向。本文就部编初中语文教材综合性学习的编写特点进行讨论。

关键词：初中语文教材;综合性学习;编写特点;新课程改革

分类号：G623.2

引言：

这次所编改的部编本初中语文教材相比以往于之前的人教版教材，变化的部分较大，特别是综合性学习的版块，从主题、内容、编写方法都与之前大不同。对于之前在综合性学习模块实施时所出现的问题和困难做出了改进，对于之前教材的一些优点也进行了继承，在培养学生“自主、合作、探究”的基础上，多出来许多亮眼之处。

1.对于主题进行一定的整合

人教版第一版的语文教材中，综合性学习所处的部分非常杂，会与活动交际，写作混在一起，与当前单元内容相结合，但是综合性学习部分比较特别，内容比较紧促，学生在学习过程中耗费的时间也比较长，老师讲起来也比较费劲，容易给学生和老师造成较大的负担。由于这些原因，所以此次教材就制造了相对独立的综合性学习模板，使得学生的综合性学习过程拥有周期性，每两个综合性学习版块之间会相隔一两个单元，使得综合性学习目标可以被老师和学生重发落实学习目标[1]。……