摘要：声乐课是我国高师音乐教育专业的必修课程之一，目的是面向基础教育培养众多合格的音乐教师。基础音乐教学与高师音乐专业教学在共性上具有“通感”。结合基础音乐教育的需要，如何科学、合理的对我国高师声乐课堂学业进评价成了近些年高师声乐教学改革与研究的一个热点课题。本文拟通过对当今高等师范学院声乐教育中的現状调研及学业评价模式短板分析，以期探究出一条适合高师声乐课堂学业评价模式的宜行的创新路径，从而为如何更好回归高师声乐课堂，为基础教育培养合格师资提供有益的研究与决策参考。

关键词：高师;声乐课堂;学业评价;改革与创新

声乐课是我国高师音乐教育专业的必修课程之一，目的是面向基础教育培养众多合格的音乐教师。基础音乐教学与高师音乐专业教学在共性上具有“通感”。随着时代的发展，国家《音乐课程标准》的出台，基础教育对音乐人才类型的需要有了新的要求和变化，传统的高师声乐教学模式下产生的音乐毕业生已经不能完全适应基础教育的需求，所以结台基础音乐教育的需要，如何科学、合理的对我国高师声乐课堂教学进行综合性评价成了近些年高师声乐教学改革与研究的一个热点课题。

本文拟通过对当今高等师范学院声乐教育中的现状调研及学业评价模式短板分析，以期探究出一条适合高师声乐课堂学业评价模式的宜行的创新路径，从而为如何更好回归高师声乐课堂，为基础教育培养合格师资提供有益的研究与决策参考。……