马丽

摘要：在信息技术迅速改变着人们的行为方式、思维方式，以及生存、学习、工作条件的今天，我们有必要从学科课程“整合”的高度，对信息技术在小学教学中的地位和作用给予再认识。因此，信息技术与数学学科的整合，对提高小学数学教学质量，以及发展学生数学能力有明显提高。本文就实现信息技术与小学数学整合的探究，笔者作出一些分析与见解。

一、与小学数学内容的整合

小学数学课本内容知识较为具体化，延伸性不足，其中所包括的知识往往又存在不完善的情况，教师如果单一的借助课本内容来进行教学，可能并不能让学生有效的领悟课本内容的意思。而借助信息技术来展开信息化教学，教师能够实现举一反三的教学效果，促进整体教学范围的延伸，扩大学生对内容知识的感知范围，不仅能帮助教师自身获取到更加多样化的讲解思路和教学方法，有效丰富教学内容，还能帮助学生调动知识学习兴趣。

在当前小学数学教学过程中，教师应该结合学生的实际情况开展信息化教育，根据内容改变自身心中传统的教育理念，帮助学生加深知识内容的认知和理解。教师要做好教学内容深入化研究，把握好教学重难点和拟定教学目标，帮助学生提高数学素养。比如在针对《长方体和正方体》的教学中，应该要结合正方体和长方体来做好多方位的画面认知，让学生来进行实践性操作，根据习题中的表面积多少和长高宽等多少来做好习题的认知，确保学生的学习积极性有效提升。……