袁家琼

摘要：《小学英语新课程标准》指出：语言学习需要大量的输入。丰富多彩的课程资源对英语学习尤为重要。如今，信息技术带来的丰富教学资源，被广泛运用于课堂教学，成为今天各学科教学的热点亮点。信息技术引入小学英语课堂，它以声像同步、形象直观、信息内容丰富、传播方式快捷的优势，使枯燥抽象的课堂教学变得生动活泼起来。

关键词：信息技术;英语课堂;激活;玩活;复活

小学英语主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。因此，小学英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用栩栩如生的彩色图画排版，大量真实的情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。如果仅靠一些简单的教学工具如挂图、卡片、录音机，教师一张嘴，要将这些丰富的教学内容表达出来，无疑是具有很大的难度。而将信息技术引入小学英语课堂，它以声像同步、形象直观、信息内容丰富、传播方式快捷的优势，不仅可以辅助教师教学，更重要的是促进教与学方式的改变，课堂教学的热身导入、讲授新课、巩固练习、思维拓展等环节在现代信息技术的辅助下，变得生动活泼起来。

一、运用信息技术，创设情景，激“活”课堂

小学英语的教材编写本着“儿童型”“真实性”“审美性”“趣味性”等原则，尽可能凸显易教、易学、乐学的特点，从而达到教与学的完美结合。……