杨惠惠

摘要：想要依靠仿写训练，让学生理清写作思路和写作技巧，将学生的见闻与思想与仿写内容相结合，依靠模仿范文的构思与内容，带领学生不断收集写作素材，强化写作技巧，提高写作的自信心，提高遣词造句能力与写作思维，从而达到下笔如有神的境界。

关键词：小学语文;仿写训练

分类号：G623.2

在语文作文写作过程中，学生不知如何起笔，不知道以什么内容表达自己的思想，更是不能组织自身的写作逻辑，这集中体现了学生写作水平处于低层次。但是，学生可以依靠仿写训练，仿照范文的思维逻辑、修辞手法、文章特征，将自身所学与范文内容相结合，逐步提升写作素养。

1.根据学生实际情况，明确仿写训练目标

在小学生的仿写训练过程中，教师首先要了解学生的实际情况，然后明确仿写训练目标。仿写训练不能简单随便，更不能盲目选择，必须设定仿写训练要达到的目标，将仿写训练与写作目标达成一致。

1.1依据学生实际情况，梳理习作心理

培养写作能力，通常的步骤是“立意、构思、取材、表达”四个步骤。由于年龄的关系，在生理与心理上，小学生无法将注意力集中在课堂上。自我控制能力偏弱，在写作训练过程中，虽然教师设定写作“主题”，实际上小学生常常偏离主题。由于自我能力控制弱，即使教师设定主题，也会在立意、构思或者取材过程中脱离写作主题，使得写作不能紧扣主题。在情感表达中，小学生思维能力的发挥本就受到限制，由缺乏足够的遣词造句能力，往往造成表达层次混乱，段落衔接不足。……