陈露英

摘要：数学是培养学生逻辑思维能力的重要学科，尤其对于小学生来说，正是培养思维能力的关键阶段，故小学数学教学应该重视对于学生学习主动性的激发，鼓励学生真正参与到课堂中，对此可以采用情境教学法，通过创设问题情境，激发学生的求知欲，在此过程中，创设出有效的问题情境是确保课堂效率的关键。本文就此问题展开探讨，从四个方面阐述了相关教学策略，希望有助于小学数学教学的工作的开展。

关键词：小学数学;问题情境

分类号：G633.6

引言：

对于数学教学而言，营造出良好的问题情境对于提升教学效率来说非常关键，好的问题情境可以有效启发学生的思维，让学生以此为基础产生更多的疑问，对于知识的理解更加透彻，还能有效提升学生的学习积极性，让其感受到数学在实际生活中的重要作用，进而更好地投入数学学习中。

1.立足教材

教材对于教学活动来说是重要的基础，不管采用何种教学方式，务必要立足教材，只有先认真研读教材，才能找准各项切入点，问题情境的创设也同样[1]。虽然现在出现了很多新型的教学手段，但是教学方式的创新绝不意味着忽视教材，故要求教师在教学中仔细分析教材，根据教学内容以及教材上的图例、例题等来创设高质量的问题情境，这样能有效拉近学生与教材、课堂的距离，还能向学生传递出教材很重要这样的意识，掌握了教材这一根本，学生学习能力会逐渐提升。……