李子根　徐辉

摘 要：本文尝试对物理高考试题的结构进行分析并模型化。笔者在分析了众多物理高考全国卷试题后提出“一境多体”试题结构模型。该试题结构具有设问丰富灵活，能力考查全面，难度弹性大等特点并体现了群体共性与个体差异和谐统一的哲学思想。这对我们的教学、备考和试题命制有重要的参考价值。

关键词：物理;高考全国卷;一境多体;试题结构

我们都知道物理高考试题千变万化，每年的考试题目都不相同。但是，试题结构以及试题命制的思维方式是有章可循的，甚至可以说试题结构是有固定模式的。笔者在分析了众多物理高考全国卷试题后提出“一境多体”试题结构。其中“一境”指的是同一或相似的物理情境，“多体”指的是多个研究对象，研究对象可以是某个物体，也可以是某个过程。

以下通过几个典型试题来分析这种试题结构。

例1（2016全国卷Ⅰ，15）现代质谱仪可用来分析比质子重很多倍的离子，其示意图如图所示，其中加速电压恒定。质子在入口处从静止开始被加速电场加速，经匀强磁场偏转后从出口离开磁场。若某种一价正离子在入口处从静止开始被同一加速电场加速，为使它经匀强磁场偏转后仍从同一出口离开磁场，需将磁感应强度增加到原来的12倍。此离子和质子的质量比约为

A. 11 B. 12

C. 121 D. 144

【试题结构分析】题目以科学仪器质谱仪为背景，介绍其工作原理，并由此创设物理情境：加速电场与匀强磁场的组合场。……