摘 要：目前，素质教育已经成为教育教学的核心内容，优化学生素质水平，不仅仅对提高教育质量有所帮助，对学生日后的学习和发展也有很好的推动作用。本文主要针对高中数学教学中，改善学生综合素质的路径进行分析和探讨，以期对现今教育教学有所帮助，达到教育目标。

关键词：高中;数学教学;综合素质;

1.高中数学教学中提高学生素质的重要性

提高学生素质水平已经成为未来教育行业发展的核心理念，也是国家稳定发展的必然需求。而高中数学教学中，学生素质水平的提升，能够加强学生的逻辑和创造思维能力，学会从不同角度进行事物观察和研究，并利用所学知识解决生活中遇到的各种问题，从而增强自身的综合能力，更好的适应社会发展变化需求。

另外，素质教育的目标是促进学生德智体美劳的全面发展，其中的智指的就是学生思维模式及思维能力的培养，而数学本身就是一个逻辑性较强的学科，在数学学习的过程中，能够有效培养学生开放性的思维模式，加强学生对抽象事物的理解，培养学生透过表面看本质的能力。不过在以往的应试教育中，多是采用灌输式教学模式，学生对于数学知识也只是简单的死记硬背，很难形成良好的思维模式，而在素质教育下，则能够做到举一反三，融会贯通，达到最终培养目标。

2.高中数学教学中提高学生素质的策略

2.1因材施教，加强素质教育的培养

高中数学教学中，由于学生学习能力、性格特征、学习环境等的不同，在知识的理解上也会存在一些问题，所以在数学课堂教学中，教师应做到因材施教，并结合学生特点开展针对性教育，以改进课堂教学质量，增强学生的数学能力。如对于学习能力高的学生，可增加课后巩固或习题练习的难度，且根据知识内容，实行扩展和补充，丰富学生的数学知识;对于学习较差的学生，可采用循序渐进的教学模式，注重基础知识教学，逐层渐进的改善学生的数学水平。

例如，在讲解平面和平面平行判定的相关知识时，教师可列举身边的实际案例帮助学生完成知识的简化和理解，如教室里的天花板和地板是什么关系？引入本节内容，之后再通过提问的方式，如三角板的一条边所在的直线与桌面平行，这个三角板和桌面平行吗？引导学生思考，之后根据书本内容找出问题答案，提高学生的数学能力。

2.2强化逻辑思维培养，拓展学生的思维

高中数学中涵盖较多公式和计算方法，在课堂教学中，传统方式多是让学生死记硬背，直接套用，学生只记得公式内容，却不了解其演化过程，无法达到灵活运用的效果。而在现今教学中，应摒弃传统死板的教学模式，采用合理的方式扩展学生的逻辑思维能力，了解公式的演化过程，做到灵活运用，改进数学教学及学习质量。如在圆的标准方程中，（x-a）2+（y-b）2=r2，其中（a，b）为圆心，r为半径。如果圆心在坐标原点，这时（a，b）均为0，圆的方程就是x2+y2=r2。有关图形特征与公式的转化为：圆心在x轴上：b=0;圆与y轴相切时：lal=r;圆与x轴相切时：lbl=r;与坐标轴相切时：lal=lbl=r;过原点：a2+b2=r2。利用这样的方式来帮学生了解圆方程的重要参数，明确圆的标准方程定义法和待定系数法。

2.3开展合作探究教学，培养学生创造力

在数学课堂教学中，教师可利用自己所知的方法，并结合教学内容开展课上学生思维能力的培养和扩展，以激发学生创造力，为数学知识的合理及灵活应用打下基础。且创造能力的提升可帮助学生更好的进行知识串联及知识与实际生活的串联，从而明确数学学习的重要性，并将自己所学知识应用到实际生活中问题的解答上，这样能够有效加深学生对数学的理解和记忆，全面提高学生的数学素质水平。

2.4培养学生的反省认知能力

在传统应试教育的影响下，高中数学教学较为注重知识的硬性灌输，对于核心素养培养的重视力度不高，学生的思维能力、创造能力等均未得到有效发展，阻碍了学生综合能力的提升。所以在现阶段高中数学课堂教学中，教师应注重学生自身能力的发挥和扩展，明确学生的思考方式及过程，且通过不断反思，对现有的教学模式及教学理念予以改善和调整，以符合学生的学习要求，加强数学教学整体效果。例如，在函数和方程教学中，教师就可通过总结和反思的方式来帮助学生深入了解函数和方程间的关系，准确掌握不同的方程表达方式，从而加强教学效果，培养学生的分析及概括能力，优化数学水平。

2.5增强学生的想象力和观察力

数学学习对学生的推理能力有着较高要求，而推理能力又与学生想象力和观察力有着直接关系。所以在数学课堂教学中，务必高度重视学生想象力和观察力的培養，以期增强学生的数学推理能力。例如，在空间几何体三视图的教学中，因想象力限制，学生很难对立体图形与投影间的关系有准确了解，这时教师就可通过多媒体技术的应用，来帮助学生理解知识要点，之后再通过课堂实践的方式，如让学生利用灯光自行完成动作标示，观察其光影变化，以锻炼学生的想象力和观察力，降低教学难度，加深学生的理解和记忆。随后通过一些习题的布置，考核学生对知识的掌握程度，有针对性的展开知识难点的解答。

3.结语

高中数学课堂教学中，学生素质的提升需要从教学理念、教学模式、教学方法等诸多方面实行综合分析与研究，并制定合理的改进措施，以此培养学生的数学素养，巩固学生的综合能力，为学生日后发展奠定坚实基础。

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作者简介：樊扬扬（1988.09—），女，汉族，籍贯：山东菏泽人，青海师范大学附属第二中学，二级教师，硕士学位。