吕娜

课例背景：

导学课堂将“导入、学习、练习”作为核心理念，将教师作为教学主导，学生作为教学主体，通过采用新颖的导入法对新课程内容进行导入，将教学模式由传统的知识传输转变为以活动、游戏等有趣的教学活动，通过营造真实有趣性的教学环境，让学生对学生充满好奇，提升学生的学习兴趣。同时教师应将课堂时间留给学生支配，让学生有充分的时间去思考和实践，教师则起到辅助和引导的作用，为学生提供答疑解惑。

教学内容：

北师大版小学四年级数学上册《确定位置（一）》

教材分析：

本节课是四年级数学上册第六单元第一节课的内容。在之前学生已经学过表示物体位置的相应知识，对简单的移动路线也有相应的掌握，具备能够对物体初步观察和操作的经验，并且建立了一定的空间观念。

学生学情分析：

在日常生活中，学生会经常遇到与方向和位置有关的问题，在低年级阶段已经学习了方向知识，并且能够熟练掌握和运用。教材设计的这部分内容与学生生活密切相关，教师需要结合这一特点引导学生自由探索，掌握争取的位置和空间表达方式。

教学目标：

1.让学生能够充分掌握位置表达方式，在具体的情境中，能够准确地描述物体的位置信息。

2.在方格纸上用数对的方式对物体位置进行描述。

3.结合具体情境，培养学生的空间感。

4.教学学生能够将所学的位置表达方式应用在生活实际中

5.通过小组探究和活动，让学生体会到团结的意义，培养学生合作精神。……