黎杰芳

摘要：在现实生活中或多或少会发现存在部分幼儿不善于倾听、理解水平低、语言表达能力弱，相关研究表明，在之前的幼儿语言教育中对倾听能力和倾听习惯缺乏足够的重视是导致出现上诉问题的原因。本文通过研究分析认为对提高幼儿的倾听能力、养成倾听习惯可从教师转变观念、创设环境、家和校园共同培养及渗透倾听习惯的培养四方面着手，旨在帮助幼儿养成良好的倾听习惯和倾听能力，提高语言学习能力。

关键词：幼儿;倾听习惯;倾听能力;养成策略

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-24-052

倾听是幼儿掌握一门语言技能的第一步，也是幼儿开口说话的基础。在早期教育阶段，幼儿的倾听能力是通过倾听别人讲话获得的。同时幼儿期是语言学习的黄金期，不仅能影响到幼儿今后语言能力的发展，也会影响幼儿的认知和社会性。但是对于培养幼儿的倾听能力和养成良好的倾听习惯是在以往的语言教育实践中不受重视的，或者说重视程度不深。这就造成部分幼儿很难认真倾听他人讲话、对人际交往中的语言理解也不深，严重阻碍了幼儿语言能力的提升。

一、幼儿倾听能力、倾听习惯差的原因

（一）幼儿

幼儿最大的特点就是年龄小、注意力无法长时间集中、缺乏耐心、活泼好动等。这个时期的幼儿有较强的自我意识，刚会说话的时候特别喜欢讲给别人听，对别人讲话时缺乏耐心、甚至是不愿意听，对于他人讲的内容不符合幼儿认同的时候喜欢打断他人讲话、急于发表自己的看法。……