刘剑锋

摘要：语文作为我国基础教育中非常重要的一门学科，在学生素质的培养中有着重要的意义。课外阅读对小学生来说是非常重要的，通过课外阅读可以积累丰富的百科知识，提高综合能力，锻炼写作能力。基于此，本文对课外阅读在小学语文作文教学中的策略进行了分析。

关键词：课外阅读;作文;重要性

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-24-024

1 激发学生写作兴趣，提升课外阅读质量

语文学科是我国小学教育体系中的重点学科，随着当代新课程改革标准的不断深入，教育者越来越重视语文学科的作文教学，并在各个教学环节中，对学生核心素养的提升予以高度重视。写作教学是语文教学的主要部分，反映着小学生语文水平，教师应从启发学生的兴趣入手，积极的培养学生正确的语文学习观念，加强学生在課外阅读中，获取知识的能力，充分发挥课外阅读的知识拓展作用，由于小学生正处于思维成长的重要阶段，对事物的认知，存在一定的局限性，而更加直观形象的知识体系能够促使学生深入的了解知识。小学阶段的学生，思维逻辑属于初期的抽象性思维，增加课外阅读的数量，会为阅读质量的提升起到奠定作用。教师要将小学生对课外阅读材料的喜爱作为出发点，逐渐培养学生对语文作文的兴趣，能够促进小学生创作热情，建立小学生良好的作文自信。教师可推荐小学生阅读一些与教材有关的课外读物，如《鲁滨孙漂流记》等，符合学生认知特点，选择适合小学生年龄阶段的读物才最为重要。

2 为写作积累素材

写作首先要有内容可以写，而内容需通过不断的知识积累才有。素材可以来自学生日常生活中的所见所闻，也可以通过课外阅读得到。实际上我觉得课外阅读是小学生增长见识的重要途径之一，在课外阅读的时候认识了很多草木鱼虫，周游了祖国的大好河山等。所以素材是写作文的基础，那么丰富的素材可以通过课外阅读获得。语文教师在授课时，可以选择一些好书指导学生阅读。让学生反复的阅读文本领悟文本内容，把文中的话用自己的话说出来，把课外阅读中的素材引用到自己的作文中去。这样写作就水到渠成了。

学生想要写作时随心所欲表述自己的内容，就得有丰富的素材。教师要推荐适合小学生的课外读物，让学生在阅读中接触到很多优美的词语和段落，提高自己的写作水平，达到能独立完成一篇作文的目的。

3 课外阅读能够帮助学生积累丰富的写作素材

在小学教育阶段语文作文教学，主要以能够流畅的书写为主，尤其是低年级阶段主要以能够通顺的写出句子，将自己要讲的事情描写清楚为目标，这一阶段对遣词造句没有过高的要求，只是希望学生能够掌握文章基本的写作方式即可。课外阅读则能够有效的帮助学生掌握书写的规则和方式，课外阅读对于学生的影响是深远的，在阅读的过程中学生的写作水平会得到潜移默化的影响和提高。语文写作水平的提高有一个重要的因素就是你要言之有物，有可以写的素材。而课外阅读恰恰能够起到一个素材积累的效果。大量的课外阅读能够为学生积累不同的写作素材，在今后的写作中，学生可以信手拈来，为写作水平的提升奠定了基础。比如对于表达“学习要专注、努力”这个观点，学生通过阅读可以积累“凿壁偷光”、“头悬梁锥刺股”等故事性题材，进而在写作中进行巧妙的运用，用古人认真学习的故事论证这样的观点，增强说服力。再比如，表达“做人要诚信”这个观点时，通过阅读可以积累众多的寓言故事素材，有《狼来了》、《掩耳盗铃》等，将这些寓言故事运用在文章中达到寓言说理的效果，以更好地论证观点。

4 增强学生的知识储备，培养学生的意识

小学阶段的学生年龄较小，在思维方面存在一定的限制，这是由于小学生的人生经验与生活经验不足，导致学生在写作训练中常会感到思路枯竭、适用的素材不足，为改变这一现状，教育者应当从小学生的课外阅读入手，丰富学生的词汇量，让学生在阅读中有所收获。首先，教师应培养学生良好的阅读习惯，如要求学生撰写阶段性的读书笔记及读后感，增强学生对文学阅读的感悟，并让学生将课外阅读中积累的生词、佳句进行记录，加深学生的阅读记忆，在学生的写作中，学生就可以信手拈来。其次，教师要带领学生共同阅读名著的经典部分，由于小学生的阅读量不多，学生在自主阅读过程中常会出现各种问题，为培养学生的阅读意识，教师可通过集体阅读的方式，对学生可能出现的阅读误区进行纠正，培养学生的习作意识，为学生构建独特的思维逻辑方式，让学生在课外阅读材料中学习到各种词汇及句型句式，增加学生在阅读中的积累。

5 提高小学生作文写作技巧

“授人以鱼不如授人以渔”想要培养小学生写作水平，自己能写出优美词语，层次分明的段落，饱满的故事情节，中心思想明确的作文，教师就要知道课外阅读的重要性，多鼓励学生进行课外阅读。比如：日本作家黑柳彻子在他的作品《窗边的小豆豆》里就有很多叙述手法如顺序、倒叙、插叙等，它的读者在阅读文章的时候潜移默化的就能学到这些技巧。类似这样的课外读物还有许多，比如《伊索寓言》就采用了很多拟人的修辞手法，在《蚂蚁和蝉》一文中活灵活现的描写出游手好闲的蝉，因为贪图享乐落得凄惨的下场。所以学生课外阅读时，教师要对课外读物中的写作思想和手法进行详细的阐述，指导学生模仿着写，帮助学生打开思路，最后将写作需要的技巧运用到写作中去，完成一篇优秀的作文。

《新课程标准》中谈到了语文阅读教学，并明确的指出了课外阅读的重要性。课外阅读不仅可以获得信息、认知世界、发展思维和获得审美体验，还在作文教学中有至关重要的地位。小学生生活圈子小、环境简单、接触面窄，写作时会遇到很多难题，不知道写什么怎么写，选择课外阅读可以帮助学生解决这个难题。课外阅读，既不会使学生有压力，又可以自主完成不依赖老师。大量的有指导的阅读，一定能大大的提高学生的文化素养和写作技巧。

6 结束语

在课外阅读中，教师要对学生的阅读过程进行引领，帮助学生在阅读中收获更多的知识，并将这些知识内化为学生可以使用的部分，保证学生在小学语文学习中的重要性，提升小学语文作业教学的质量，使学生形成正确的课外阅读观念，能够将阅读与写作联合起来，以读促写，打下良好的知识基础。

参考文献

[1]曾继兰.课外阅读在小学作文教学中的重要性研究[J].科教导刊（上旬刊），2020（06）：154-155.

[2]曾荧莹.课外阅读在小学语文作文教学中的应用研究[J].才智，2020（15）：98.